新生军训服务方案投标方案（349页）（2024年修订版）.docx

新生军训服务投标方案 目录 第一章 项目背景及需求分析 13 第一节 新生军训现状 13 一、新生军训的意义 13 二、新生军训现状 14 第二节 军训工作面临的问题及对策 17 一、面临的问题 18 二、解决对策 21 第三节 新生军训的必要性 28 一、 学生 军训是增强国防后备力量的必要手段 28 二、 学生 军训时培养学生良好素质的重要途径 29 三、 学生 军训是增强当代青年拥军意识的有效手段 31 四、 学生 军训是培养当代青年爱国主义情怀的有效措施 31 第二章 项目总体实施方案 35 第一节 项目整体规划 35 一、军训目的 35 二、军训时间、对象、地点 35 三、军训组织、编制 35 四、军训内容 37 五、具体要求 38 六、奖励 40 七、其他 40 八、军训程序 40 第二节 项目管理模式 41 一、有效的管理原则 41 二、管理步骤 43 三、建立和实施完善的管理服务体系 46 四、培育高素质的员工队伍 46 五、加强项目设备的管理 47 六、实行时效工作制 47 七、全天候服务 47 八、建立人性化的服务标识系统 47 九、加强员工培训 47 第三节 服务要求 49 一、项目概况 49 二、服务要求 50 三、军训内容 50 四、军训要求 51 第三章 项目组织机构及人员管理 52 第一节 项目组织机构 52 一、组织概况 52 二、组织机构图 52 三、项目管理机构 53 四、团队组织及管理 54 第二节 军训组织领导机构和职责 59 一、军训领导小组 59 二、军训班 59 三 、各级组织职责 62 四 、各级人员职责 68 第三节 人员管理 74 一、人员配置原则 74 二、 人员设置原则 77 三、 人员管理规范 78 四、施训人员管理措施 79 第四章 项目管理规章制度 82 第一节 军训规章制度 82 一、日生活制度 82 二、操（上）课制度 84 三、值班制度 84 四、考勤制度 86 五、内务卫生检查制度 87 六、军容风纪检查制度 87 七、请销假制度 89 八、奖励制度 90 九、处分制度 91 十 、安全工作制度 92 第二节 人员管理制度 93 一、军训教官团队管理守则 93 二、军训教官管理制度 95 三、学生军训管理制度 97 四 、日常管理制度 98 五 、内务卫生制度 99 六 、军容风纪 100 七 、缓训、重训、免训制度 101 八 、军训期间辅导员、班主任管理规定 101 第五章 新生军训服务方案 103 第一节 军训计划方案 103 一、学生军训的依据及范围 103 二、学生军训的时间、地点、内容及学分 104 三、军训组织 107 四、 军训工作组及任务 108 五 、日常管理工作制度 110 六、军训内务卫生检查标准 119 七 、服装、器材、枪支发放保管制度规定 124 八 、军训成绩的考核 127 九 、军训中的评比工作 129 第二节 军训教官训练方案 133 一、队列纪律 133 二、队列指挥 134 三、队形队列 134 四、单个军人的队列动作 136 五、分队、 军训基地 的队列动作 141 六、拳术 147 第三节 国旗班训练方案 158 一、 训练课程 158 二、 训练管理 193 三、 日常管理 198 第四节 军训思想政治工作 201 一、军训期间学生思想政治教育的现状分析 202 二、学生军训期间思想政治教育的作用 202 三、改进学生军训思想政治教育的建议 204 第五节 军训服装发放方案 208 一、新生军训服装样品标准 208 二、军训服质量保证 222 三、军训服装发放方案 224 第六节 军训医疗保健护理 226 一、新生军训期间的健康教育 226 二、新生军训期间的预防保健 226 三、 新生军训期间的常见疾病医疗护理 228 第七节 军训汇报演出 230 第八节 军训基地建设方案 232 一、目前学校军训存在的问题 232 二、建设军训基地的必要性 235 三、军训基地建设具体措施 237 第六章 质量控制方案 242 第一节 服务质量保障体系 242 一、总体要求 242 二、 军训 服务质量保障体系 244 三、质量管理的方针、目的及承诺 245 第二节 军训服务质量保证 246 一、组织保证 246 二、制度保证 247 三、师资保证 248 四、内容保证 249 五、效果保证 250 第三节 军训质量保障措施 251 一、加强基地文化建设，营造军营文化氛围 252 二、建设优秀教官团队，奠定军训质量基础 253 三、科学构建制度体系，提供坚强制度保障 255 四、优化基础 设施 条件，有效保障军事训练 257 第七章 军训投诉处理方案 259 第一节 常见投诉处理 259 一、投诉的分类 259 二 、投诉的定义 261 三 、剖析投诉成因 261 四 、投诉处理原则 263 五 、投诉处理步骤 265 第二节 投诉处理管理制度 266 一、目的 266 二、适用范围 266 三、职责部门 266 四、处理投诉的原则 266 五、投诉性质的界定 266 六、客户投诉的处理时效 267 七、投诉处理程序 267 八、相关人员的负激励 268 第三节 投诉处理制度 269 一、适用范围 269 二、职责 269 三、管理内容 269 四、投诉处理 流程 277 五、处理的时效 278 第八章 应急预案 280 第一节 应急事件处理方案 280 一、工作原则 280 二、预案适用范围 281 三、应急处置组织及工作职责 281 四、突发事件应急措施 283 五、应急事件处置程序 285 六、善后工作 286 第二节 应急事件处理制度 286 一、目的 287 二、适用范围 287 三、职责 287 第三节 学生军训期间突发情况应急处置预案 289 一、指导思想 290 二、应急组织及职责 290 三、对策和措施 292 四、报警和接警处置程序 294 五、应急响应 295 六、紧急处置、现场监控、医疗卫生救助和现场检测与评估 296 七、应急结束、后期处置和事故灾难调查处理 297 八、保障措施及宣传教育 298 九、其它事项 299 第四节 军训期间疫情防控及应急预案 299 一、应急处置领导组织 299 二、 新生军训突发事件应急处置预案 300 三、 信息报告 303 第五节 高温中暑应急预案 304 一、 高温中暑类型和危害程度分析 304 二、 高温中暑的救治原则 306 三、 组织机构及职责 306 四、 高温中暑的预防与预警 308 五、 信息报告程序 310 六、 应急处置 311 七、 应急物资与装备保障 312 八、 应急预案的演练和评审 312 第六节 食物中毒应急预案 313 一、指导思想 313 二、成立食物中毒预防应急小组 314 三、对中毒者采取紧急处理 314 四、食物中毒的报告和紧急报告制度 314 五、对中毒场所采取相应的消毒处理 315 六、防范措施 316 第七节 突发自然灾害应急预案 317 一、组织机构及职责 317 二、地质灾害报告制度及程序 320 三、预警发布 320 四、应急措施 321 五、责任追究 322 第九章 档案管理 323 第一节 档案管理的重要性 323 一、档案在企业经营过程中发挥的作用 323 二、做好档案管理工作 324 三、健全制度 325 四、与时俱进，实现管理现代化 326 五、提高档案全面质量管理的方法 327 六、档案管理工作重要的意义 328 第二节 档案管理制度 329 一、档案人员岗位责任制 329 二、档案保管制度 331 三、档案复制制度 332 四、档案查借阅制度 332 五、档案库房管理制度 333 六、档案立卷归档制度 333 七、“三纳入”、“四参加”制度 335 八、档案史料编研制度 335 九、文书材料归档制度 336 十、档案移交制度 339 十一、会计档案管理制度 339 十二、声像档案管理制度 340 十三、实物档案管理制度 340 十四、档案保密制度 341 十五、档案鉴定销毁制度 342 十六、档案利用制度 343 十七、档案统计制度 345 第三节 档案安全保密制度 346 第四节 档案人员岗位职责 347 温馨提示： 本方案目录中的内容在word文档内均有详细阐述，如需查阅，请购买后下载。 说明 一、如招标文件评分标准要求“项目背景及需求分析”详情可见本文第一章。 二、如招标文件评分标准要求“项目 总体实施 方案”详情可见本文第二章。 三、如招标文件评分标准要求“项目组织机构及人员 管理 ”详情可见本文第三章。 四、如招标文件评分标准要求“项目管理规章制度”详情可见本文第四章。 五、如招标文件评分标准要求“ 新生军训服务方案 ”详情可见本文第五章。 六、如招标文件评分标准要求“ 质量控制方案 ”详情可见第六章。 七、如招标文件评分标准要求“ 军训投诉处理方案 ”详情可见本文第七章。 八、如招标文件评分标准要求“ 应急预案 ”详情可见本文第八章。 九、如招标文件评分标准要求“ 档案管理 ”详情可见本文第九章。 编制依据 一、项目招标文件、补遗及设计文件等相关资料。 二、国家现行技术规范、标准及有关的技术资料、规范、规程及技术标准。 三、依照有关主要法律、法规： （一）《中华人民共和国政府采购法》 （二）其他法律法规。 四、行业规范、标准 （以下内容根据招标文件及项目实际情况进行修改） 第一章 项目背景及需求分析 学生是中华民族未来的希望，他们的健康发展深深的影响到国家未来的发展。开展学生军训不仅对学生的人生观、价值观、世界观都有积极的影响，同时提高了学生的组织纪律性，不管是从心理上还是身体上，都有一个阶段性的提高。普通高校国防教育是以在校学生为对象，抓好学生军训工作，关系到党的事业，关系到国家的安全稳定和繁荣昌盛。因此，不管是从高校领导还是学生个人都应该充分认识到军训的重要性，努力完成这项严肃的政治任务，努力培养和成为对国家建设有用的人。 第一节 新生军训现状 一、新生军训的意义 军训的根本目的是培养和锻炼学生的优良传统，树立国防意识，为造就优秀的社会主义事业接班人奠定基础。军训的磨砺不仅能提高学生的自身素质，而且能增强他们的国防意识与集体主义观念，对于国防后备力量的建设意义重大。 （一）学生军训对新生整体素质的提高 当代学生很多都为独生子女，多多少少存在着娇生惯养，太以自我为中心等坏习惯。军训是一项比较刻苦的锻炼形式，它不仅能从身体上提高学生的个人体质，强健体魄，也同时锻炼了学生的心理素质，娇生惯养变成坚韧不拔，吃苦耐劳。军训让学生们更明白在这个时代国家赋予给自己的历史使命，从而重新审视自己的人生观、价值观，时刻想着怎样能成为更有用的人；军队是一个有着严格组织纪律性，团结性的队伍，这也是对学生进行军训的目的之一。军训要求一切行动听指挥，让“个性”学生知道什么是纪律。军训过程中组织的各项评比又将学生凝聚成一股力量，让“独立”学生知道什么是团结。军训使学生得到体质和意志的全面发展，虽然只有短短的十几天，但却为他们将来的发展打下了坚实的基础。 （二）学生军训对国防后备力量建设的战略意义 当下国防对于一个国家的重要性不言而喻，直接关系政治经济的稳定，学生是国之栋梁，未来的希望，只有增加了他们的国防意识，民族意识，一个国家的未来才有希望。军训是高校传播国防教育的主要方式，高校组织学生参加军事训练也是在为国家国防培养后备人才，军训具有战略意义，是不可用其他形式替代的。因此在这种情况下，高校应认真履行自己的职责，不应付了事，搞好学生军训工作；作为未来国家的建设者，学生应积极参加军训，增强国防意识，服务好社会。 二、新生军训现状 军训对于学生来说受益匪浅，但是在近几年的军训工作开展中却时有发生故意缺训、装病请假、开假证明申请免训、或出工不出力、消极训练等问题。从教学分析的角度来看，这种个别现象也是正常的。不过近几年“盛装”出现在军训汇报表演队伍中的现象难免让人对军训的严谨性产生质疑，军训的健康发展让人担忧。上述军训现状的产生原因主要体现在几个方面： （一）军训工作目标的迷失 教育部、总参谋部、总政治部制订并下发的《普通高等学校军事课教学大纲》明确指出了军事课的目标：以国防教育为主线，通过军事课教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。各高校，承训军训基地理应严格履行自己的职责，为国家培养人才和国防后备力量，然而从军训现状可以看出，很多学校只把军训当做一项“软指标”，并没有充分认识军训的价值，没能站在多个角度考虑军训对于学生个人和国家的意义。 真正能从政治、军事、教育等多角度完成军训的学校少之又少，很多学校就是为完成任务而组织军训。有的就是简单的当做一次体能的训练，锻炼学生吃苦耐劳的方式，并没有高强度的训练，这与军训的实质是不相符的，高校以及承训军训基地并没有把军训上升到国防建设的高度去考虑，只是一味形式化的进行军事训练，丧失了军训工作的目标，军训从一定程度上失去了其特有的价值和意义。 （二）军训机构不健全，制度不完善 军训制度对于军训工作的开展是很重要的，从近几年军训工作的深入开展，军训制度的不完善和有待加强落实的问题暴露出来。许多高校并没有完全落实国家和各省、自治区、直辖市制定的军训制度和要求，在开展军训工作时，既要落实上级文件精神又要节省时间和财力，因此高校军训就被当做一种例行公事，并没有投入更多的精力。对于军训的管理没有配备专职人员，也没有专门的军训机构负责，只简单的设立在学生处、保卫（武装）部或者是挂靠在体育教研室，如此混乱，又如何严格落实军训制度。军训的基层建设都没有打好，军训工作必然不会高质量的完成。不完善的军训制度，不健全的考核评估体系使得军训工作很难规范化，制度化。这直接导致了学生对待军训不严谨，“盛装”现象就此产生。 （三）军训设备不足，保障难度大 随着经济社会的全面发展，高校招生数量连年上涨，军训工作面临着规模大，数量多，分布广等问题，军训工作难度相当大。首先承训军训基地压力逐年增加，因为每年军训在新生入学时进行，对教官的需求量很大。许多军训基地自身就有沉重的训练任务，调出更多的教官协助军训工作比较困难。有的干脆调来新兵担当教官，但由于他们自身没有经验，在国防教育方面势必不能达到很好教育效果，影响到军训的质量。近年来很多高校直接选择在校内进行军事训练，由于训练场地的局限性，配备的不完善，导致综合训练难落实，学生只能局限在站军姿或是走军步上，教学方式的单一性直接导致学生对军训的兴趣下降，使他们在体力和精神上都很疲惫，军训也失去了意义。 （四）军训的短期性难以巩固其教育成果 通过短短几周的军训，学生整体素质虽然得到很大的进步，但是想熟练地掌握基础军事知识和素养是很困难的。由于军训结束以后，高校重视不够，军训的作用会逐渐从学生身上消失，得不到巩固。因此尝试分时段军训，将军训贯穿于整个学生活中可能会更好巩固军训的成果。 第二节 军训工作面临的问题及对策 学校教育担负着教授科学文化知识、为社会主义现代化建设培育各类专门人材的重要任务。要完成那个任务，需要通过量种途径，而新生军训就是为培育合格人材而采取的一项重要办法。此刻的新生都过着比较优越的生活，独生子女的比例愈来愈高，许多学生从小到多数生活在“蜜罐”里，适应了以自我为中心的生活方式，集体荣誉感、团结协作观念较为淡薄。因此军训不仅能够锤炼学生的意志品质、增强理想信念、提高自身素质，而且还能够学习到人民解放军艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱国奉献、勇于捐躯，勇敢顽强、坚忍不拔的优良传统。而且有利于学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观，有利于培育学生爱国主义、集体主义精神；有利于学生学习军事高科技知识，增强国防观念，开阔视野，改善知识结构、活跃思维方式；有利于学生增强战胜困难的信心和勇气；还有利于学生组织性、纪律性的提高和身体素质的增强，从而为未来建设祖国、捍卫祖国打下坚实的基础。但是，随着经济社会的全面进展，新生军训进程中出现了军训资源紧张、训练方式单一、国防知识贯穿少、功效难以巩固的现象。 一、面临的问题 （一）军训资源紧张，达不到训练目的。 每一年 新生军训 一入学，学校就组织学生进行军训活动，本是一件考验学生意志品质的好事，可是由于军训资源设备欠缺，只能以突出学生的纪律作风训练、大体的队列训练和内务整理训练等。学生持枪射击，兵器知识，如何掩护，如何防灾，如何防空防恐，这些东西本应是军训的必修内容，也是学生最需要明白的东西，更是学生最喜欢操练的技术，但在 新生 的军训期间根本无从谈起，达不到军训的真正目的。 （二 ） 军训内容单一，教育效果不明显。 学生学习任务重，空余时刻较少 ， 因此军训内容少，时刻紧促，同时也为最后一天的汇报演出，天天稍息，立正，蹲下，跨立，齐步走，喊口号，向右向左转等重复动作，晚自习拉歌天天唱同一首军歌，学生练得实在不耐烦，就扯谎请病假，乃至有些家长来校为学生请假。这种军训方式轻忽了学生国防知识的教育，培育学生的国防观念上做得很不到位，乃至在增强组织纪律性教育，培育良好的学习、生活适应上也起不到应有的作用。 （三 ） 军训规章制度未贯彻落实，轻忽了功效的巩固。 军训的效果，虽然能令咱们惊叹不已，但是，随着时刻的推移，咱们又会发觉，军训后的几天或数十天或许还能够看出军训的一些影子，可是数十天后，已再也不像参加过军训了。军训时养成的好适应，比如礼貌待人，酷爱劳动，吃苦耐劳的精神，彼此帮忙的好风尚，宿舍里牙具的有序摆放，被子整齐折叠程度，一切行悦耳指挥的良好意识都恢复为原来的样子。这主要由于军训后，军训规章制度未贯彻落实，学校轻忽了对军训功效的巩固。 但就目前学生军训工作的现状看，仍然存在着一些薄弱环节，在一定程度上影响了学生军训工作顺利开展。 一是学生军训机构薄弱与军训任务繁重之间的矛盾。 目前，学生军训工作规模大、数量多、分布广，学生军训的组织、计划、协调和保障任务十分繁重。从调查情况来看，部分单位对学生军训工作重视程度不够，学生军训组织机构虚设、人员虚编、教员虚兼的现象比较严重。由于机构不健全、人员少、编制不落实，难以组织、协调和指导学生军训工作正常开展，导致了一些地方学生军训工作处于无规则的阵发性、随意性和盲目性状态。 二是帮训官兵需求量大与 军训基地 战备训练任务重之间的矛盾。 当前 军训基地 肩负着军事斗争准备的重任，训练课目多、强度大，如果承担太多的学生军训任务，必然在一定程度上影响到 军训基地 的战备训练。帮训官兵需求量大与 军训基地 战备训练任务重之间的矛盾比较突出。 三是教学力量薄弱与教学任务繁重之间的矛盾。 目前，各级对军事教师配备数量没有明确的规定，部分院校对军事教师的配备不够重视，数量不足，不能满足军事教学的要求。此外，军事教师除了要完成自己的教学任务外，还要协助学校武装部组织筹划学生军事技能训练、搞好兵役登记、征兵、高校民兵高技术分队建设和国防生的培训工作，任务也十分繁重，无法保质保量地完成教学任务。 四是各种保障难落实与高标准完成学生军训任务之间的矛盾。 当前，各学校对开展学生军训热情很高，但同时也都反映存在保障难度大的问题，具体表现在 “ 三难 ” 。 一是军训经费落实难。 高校扩招后，新生数量成倍增长，而下拨的学生军训经费还停留在原水平，供需矛盾比较突出。 二是军训教器材保障落实难。 军事理论教材数量少，内容陈旧，而且不统一、不配套，与规范化教学的要求不符。训练枪支陈旧，缺乏保养维修，部分枪支损坏不能使用，数量也严重不足，与训练要求差距很大。没有训练用枪的学校需向当地军分区、人武部借用，加大了武器安全管理与维护保养的难度。 三是基地化训练落实难。 随着招生规模的扩大，院校内的训练场地和设施已不能满足军训需要，为保证军训质量，必须走基地化训练的路子。但调查中发现，不少地方学生军训基地不同程度地存在规模小、设施差、教学力量薄弱等问题，制约了基地化训练的效能，影响了学生军训工作健康发展。 二、解决对策 （一）灵活多变的组织方式，增强学生集体主义观念。 军训期间完全要改变稍息，立正，蹲下，跨立，走队列，喊口号，向右向左转等传统军训模式，采取走出去、请进来的办法，选派学生赴军营参观，体验生活，警民联欢。也可聘请老红军、老八路任学生国防教育顾问，成立具有普遍群众性和较大影响力的国防爱好者协会，还能够组织学生进行地震自救演习，开展国防教育周和军营连着你我他活动。 “ 八一 ” 建军节可组织学生赴军营慰问，实现理论教学与实践的有机结合，激发学生爱国热忱和报效祖国的壮志。增强学生的集体主义观念和组织纪律性。 （二）改良教学方式，增进学生国防意识。 为了提高学生对国防教育的熟悉，军训期间增强军事理论课教学是超级必要的。因此教官应不断改革教学方式和手腕，充分发挥现代教育技术的优势，采用多媒体教学、网络教学等形式，使军事理论课教学形象直观，使枯燥的教材内容变得生动活泼，提高学生对军事理论的学习兴趣。如介绍我军的光荣历史和武器装备，讲评国内外军事热点、兵器知识和如何掩护，如何防灾，如何防空防恐等问题，为学生们提供一个各抒己见的场所，提高他们学习军事知识的踊跃性。同时激发他们的爱国主义情怀。使学生在训练进程中掌握大体军事知识和技术，为中国人民解放军培育后备兵员和预备役军官、为国家培育社会主义事业的建设者和交班人打好基础。 （三）军训功效贯穿于整个教学始终。 军训本来就应该是一项长期的任务，学校应该把学生军训工作纳入教学计划，如天天依照内务卫生的统一标准整理内务、按期或不按期进行内务检查、内务评比。唱军歌、练拉歌、组织一次军歌比赛，不按期的组织学生听取专家讲述国防教育报告会，解放军先进事迹报告会，组织国防知识竞赛，广播操比赛，另外还能够通过早操、课间操和升国旗等活动训练学生。只要将这些贯穿到平时的常规管理中，高标准严格要求学生，培育学生良好的行为适应，考验学生顽强的意志品质，就可以为未来建设祖国、捍卫祖国打下坚实的基础。 （四） 加强组织领导，建立健全学生军训工作机制 学生军训是一项长期性、经常性的社会系统工程，单凭领导重视是不够的，以行政命令强制要求也只是权宜之计，必须建立健全完善的学生军训工作机制。 一是领导机制。 军地双方，省、地、县三级都要按照有关规定建立健全学生军训领导小组和学生军训工作办公室，配齐配强工作人员，督促院校落实学生军训工作人员和军事教师编制，形成完善的学生军训工作体系，理顺工作关系，规范工作责任，确保学生军训工作有领导抓，有专人管，使学生军训真正做到制度化、规范化。 二是工作机制。 要在学生军训工作的指导思想、组织机构、训练内容和时间、学科建设、师资队伍建设、军训思想政治工作、安全防事故、经费和物资保障等方面做出具体规定。省、地、县三级每年都要有学生军训的工作计划，学校有学生军训的具体方案。建立健全学生军训会议、教员选配、培训、管理、备课试教、教学训练保障、检查评估和总结汇报等制度。 三是奖惩机制。 要把学生军训工作纳入军地有关部门的工作职责和学校领导岗位责任制，作为领导政绩考评及教师职称评定的项目之一。省军区学生军训办公室要会同省教育厅制定详细的检查评估细则，对学生军训全过程进行认真的检查并公布检查结果，把学生军训工作开展得好坏同先进单位评比、个人评优结合起来，奖优罚劣，营造真心抓好军训、积极参加军训的良好氛围。 （五） 拓展帮训渠道，努力提高学生军训质量 针对军训学生多，时间相对集中，帮训官兵需求量大的实际，必须拓宽帮训渠道，做好机关、 军训基地 与军训学校的协调工作，严密组织，灵活施训，加强管理，提高学生军训质量。 一要充分发挥省军区 军训基地 、当地驻军和军事院校的作用。 现役 军训基地 和军事院校帮训力量强、训练质量高、经验丰富，可承担大型高等普通院校的学生军训任务，在不影响 军训基地 完成正常战备训练任务的情况下，充分发挥他们 “ 主力军 ” 的作用。 二要充分发挥武警内卫、消防、边防 军训基地 和公安系统的作用。 这些单位虽然人员较少，无法承担大型院校的军训任务，但组织严密，训练有素，可在中、小型院校和高级中学的学生军训中发挥作用。 三要充分发挥民兵预备役人员的作用。 民兵预备役人员中有大量退伍士兵和退役军官，他们军政素质好，组织能力强，可在军分区和人武部的领导下，积极加入到帮训队伍中来，这样可缓解现役 军训基地 帮训的压力。 （六） 加强师资力量建设，建立一支精干高效的教学队伍 一是要加强教师队伍培训。 院校要通过在职进修和参加军事教育、军事训练学术交流等多种渠道，加强军事教师队伍培训，切实提高他们的理论水平和教学能力。在积极参加上级统一组织业务培训的同时，可采取 “ 派出去参加学习，请进来帮助提高 ” 的办法，通过聘请军事院校教师、当地驻军教员等方法，进行 “ 军事理论课 ” 观摩活动。要依托院校学生军训教研室，分期分批对军事教师进行轮训，集中备课试教，边训边考，使军事教师队伍始终保持 “ 充电 ” 状态。 二是要积极探索新的教学形式。 要加强对军事教师现代教学手段的培训，使他们能够熟练地运用多媒体进行教学，增强教学效果；要利用校园网络系统构建国防教育平台，拓宽军事理论教育途径，增强军事课教学的辐射力和感染力；要采取课堂教学与到 军训基地 亲身体验相结合等方法，以喜闻乐见的形式激发学生学习军事知识的热情。 （七） 明确保障渠道，加大保障力度 　学生军训工作全面展开后，保障范围广，需协调的部门多，军地双方必须依据学生军训工作的有关政策和法规，明确具体保障渠道和保障项目，强化协作双方的责任意识。 一要加强经费保障。 要按照现行财政管理体制，把学生军训所需经费纳入学校主管