农村实用人才培训投标方案（355页）（2024年修订版）.docx

农村实用人才培训投标方案 目录 第一章 项目背景和项目需求 11 第一节 项目背景 11 一、农村实用人才简介 11 二、农村实用人才分类 11 三、农村实用人才现状分析 15 第二节 项目需求 19 一、项目概况 19 二、整体需求 20 三、培训需求 20 第二章 项目整体服务设想 22 第一节 项目服务理念 22 一、服务理念 22 二、管理理念 22 三、管理 原则 23 第二节 项目培训规划 24 一、指导思想 24 二、培训时间 25 三、培训原则 25 四、培训宣传 26 五、培训方式 26 六、培训课表 27 七、培训要求 28 八、培训组织管理 28 九、后勤保障工作 29 第 三 节 培训机构本地化 29 一、培训机构本地化承诺 30 二、培训机构本地化情况一览表 30 第三章 项目组织架构和人员配备 32 第一节 组织建立计划 32 一、 建立重点 32 二、建立步骤 33 第二节 组织机构说明 34 一、项目部门图示 34 二、项目部门职责 35 第三节 项目人员配备 40 一、人员配备原则 40 二、岗位设置原则 42 三、人员配备计划 42 第四节 项目岗位职责 46 一、 项目经理职责 46 二、 客服岗位职责 47 三、 培训教师职责 48 四、 行政专员 职责 49 五、后勤专员职责 50 六、 办公室主任职责 50 七、 人力资源专员 职责 51 八、 档案管理 专员职责 52 第四章 项目拟投入物资 54 第 一节 拟投入物资清单 54 一、培训场地 54 二、设施、设备汇总表 54 三、通用设施、设备配备表 55 四、教学设施、设备配备表 55 五、后勤设施、设备配备表 56 六、外协设施、设备配备表 56 第二节 设施设备管理维护的要求 57 第三节 多媒体教学设备使用方案 58 一、使用范围 58 二、 操作规范 59 三、维护保养措施 60 四、使用注意事项 62 五、常见故障处理措施 63 第五章 生产型 农村实用 人才 培训方案 67 第一节 水果实用技术培训 67 一、西瓜栽培技术 67 二、苹果栽培技术 78 三、桃子栽培技术 102 四、梨子栽培技术 115 五、石榴栽培技术 127 第二节 粮食栽培技术培训 139 一、小麦栽培技术 139 二、水稻栽培技术 153 第三节 农畜养殖技术培训 174 一、实用养鸡技术 174 二、实用养猪技术 182 三、实用养鸭技术 187 四、实用养羊技术 195 五、实用养鹅技术 206 第四节 大棚蔬菜种植技术培训 219 一、棚菜浇水注意事项 219 二、日光温室内的除湿措施 220 三、棚菜受冻后的补救措施 221 四、棚菜营养素缺乏补救措施 222 五、降低湿度预防棚室病害措施 223 六、大棚有毒气体的危害及预防 225 七、大棚蔬菜施用二氧化碳技术 226 八、提 高大棚蔬菜生产效益 的措施 227 九、温室大棚蔬菜低温冷害的预防措施 229 第六章 经营型农村实用人才培训方案 231 第一节 农家乐业主培训方案 231 一、农家乐经营管理概念 231 二、农家乐开办实施方法 233 三、农家乐设计特色攻略 236 第二节 农家乐经营技能培训 239 一、农家乐服务员培训 239 二、农家乐烹饪技能培训 247 第七章 技能服务型 农村实用人才培训方案 259 第一节 农机操作维修培训 259 一、 微耕机 259 二、脱粒机 262 三、插秧机 270 四、播种机 273 五、收割机 278 第二节 动物防疫技术培训 286 一、消毒知识 286 二、疫苗知识 290 三、免疫接种准备 292 四、 免疫接种方法 294 五、免疫反应处理 297 第八章 项目管理制度 299 第一节 培训教师管理制度 299 一、教师选聘制度 299 二、教师考核制度 299 三、教师上课制度 300 四、教师考勤制度 302 五 、 教师 课堂管理要求 303 六、 教师奖惩及淘汰制度 304 第二节 培训学员管理制度 305 一、学员上课 守则 305 二 、学员道德规范 305 三、 学员考勤制度 306 四 、学员宿舍管理制度 306 五 、学员餐饮管理制度 308 第三节 培训场地管理制度 309 一、 后勤管理制度 309 二、培训教室卫生管理制度 310 三、培训场地疫情防控制度 311 四、培训场地消防安全制度 312 第四节 培训教学管理制度 316 一 、教学考核制度 316 二、 课表编制制度 317 三 、教学检查制度 318 四、 教学备课制度 318 五、 教学进度管理制度 320 六、 教学质量管理制度 320 第九章 服务质量保障和投诉处理方案 322 第 一 节 服务质量保证体系 322 一、全面实施综合管理体系 322 二、对培训服务的资源支持保障 323 第二节 服务质量保障措施 324 一、 资料保障 324 二、 方案保障 324 三、组织保障 325 四、培训质量保障 325 第 三 节 投诉原因分析 326 一、投诉定义 326 二、投诉 原因 326 三、投诉动机分析 327 四、 投诉处理原则 328 第四节 投诉处理方案 330 一、 投诉处理 阶段说明 330 二、投诉处理具体流程 332 第十章 项目应急预案 334 第一节 应急总预案 334 一、应急组织 334 二、应急原则 335 三、应急响应 336 四、应急保障 338 第二节 分项应急预案 339 一、突发火灾应急处理 339 二、 打架斗殴应急处理 342 三、 疫情防控应急 处理 343 四、盗窃事件应急处理 345 五、学员突发疾病应急处理 346 第十一章 项目档案管理方案 349 第 一 节 档案管理 程序 349 一、 档案资料收集 349 二、 档案管理细则 349 三、培训档案主要内容 351 第二节 档案管理制度 351 一、 查阅利用制度 351 二、 档案保密制度 352 三、 档案保管制度 353 四、 档案鉴定销毁制度 354 温馨提示： 本方案目录中的内容在word文档内均有详细阐述，如需查阅，请购买后下载 。 说明 一、如招标文件评分标准要求“ 项目背景和项目需求 ”，可参照第 一 章 。 二、如招标文件评分标准要求“项目 整体服务设想 ”，可参照第 二 章 。 三、如招标文件评分标准要求“ 项目组织架构和人员配备 ”，可参照第 三 章 。 四、如招标文件评分标准要求“ 项目拟投入物资 ”， 可参照第 四 章 。 五、如招标文件评分标准要求“ 生产型农村实用人才培训方案 ”，可参照第 五 章 。 六、如招标文件评分标准要求“ 经营型农村实用人才培训方案 ”，可参照第 六 章。 七、 如招标文件评分标准要求“ 技能服务型 农村实用人才培训方案 ”，可参照第 七 章。 八、 如招标文件评分标准要求“ 项目管理制度 ”，可参照第 八 章。 九、如招标文件评分标准要求“服务质量保障和投诉处理方案”，可参照第九章。 十、如招标文件评分标准要求“项目应急预案”，可参照第十章。 编制依据 一、项目招标文件、补遗及设计文件等相关资料。 二、国家现行技术规范、标准及有关的技术资料、规范、规程及技术标准。 三、依照有关主要法律、法规： （一）《中华人民共和国政府采购法》； （二）其他法律法规。 四、行业规范、标准。 第一章 项目背景和项目需求 第一节 项目背景 一、农村实用人才简介 农村实用人才，指的是具有一定知识和技能，为农村经济和科技、教育、文化、卫生等各项事业发展提供服务、作出贡献、起到示范和带头作用的农村劳动者。包括农村种植养殖能手、加工和捕捞能手、农村经纪人、各类能工巧匠和科技带头人等。 二、农村实用人才分类 （一）生产型人才 主要是指在农村种植、养殖、捕捞、加工等领域达到较大规模，收益明显高于本地其他农户，并有一定示范带动效应、帮助农民增收致富的业主或技术骨干人员。包括种植能手、养殖能手、捕捞能手和加工能手。 1.种植能手：主要是指在农村以种植某一种或多种植物（作物）作为主要收入来源，规模（种植面积或总产量）较大，或在同等土地条件和物质投入条件下，单产（亩产）明显超过本地平均水平，或单位面积的土地收益明显高于其他农户，并有一定示范带动效应的农村劳动者。同时满足以下标准： （1）种植规模或总产量是本地劳动力平均种植规模的6倍以上；或在同等土地条件和物质投入条件下，单产（亩产）明显超过本地平均水平30％；或单位面积的收益明显高于本地平均水平3倍以上。 （2）本人年纯收入是本地农村居民人均纯收入的3倍以上（因灾害或其他不可抵御因素影响除外）。 2.养殖能手：主要是指在农村以养殖一种或多种畜禽、水产动物作为主要收入来源，规模（数量）较大，或在同等市场条件下养殖收益明显高于其他养殖户，并有一定示范带动效应的农村劳动者。同时满足以下标准： （1）养殖规模是本地劳动力平均养殖规模的6倍以上；或在同等市场条件下，同物种单位养殖收入高于本地平均水平30％以上；或从事非当地传统物种养殖达到一定规模。 （2）本人年纯收入是本地农村居民人均纯收入的3倍以上（因灾害或其他不可抵御因素影响除外）。 3.捕捞能手：主要是指以渔业捕捞生产为主要收入来源，自有或承包船只，带领一定数量的劳动力从事渔业捕捞作业，其船只单位动力的经济效益明显高于其他船只，并有一定示范带动效应的渔民。同时满足以下标准： （1）是主要投资者或经营业主，非一般参与者。 （2）带领一定数量的劳动力。 （3）其船只单位动力经济效益明显高于本地其他船只。 4.加工能手：主要是指以专门从事农产品加工为主要收入来源，达到一定规模，对本地农业产业化经营具有一定示范带动效应的业主。同时满足以下标准： （1）专门从事农产品（含林业产品）加工业。 （2）其加工能力可以辐射到周边村组。 （3）本人年纯收入是本地农村居民人均纯收入的3倍以上。 （二）经营型人才 指从事非农业经营、农村专业合作组织、 农村经济 等生产活动，有一定规模并有一定经济收入、有较大示范带动效应或能吸纳一定数量的劳动力就业的农村劳动者。包括经营人才、农民专业合作组织负责人和农村经纪人。 1. 经营人才：指以自有或合伙拥有生产资料或资金，从事工业、建筑业、运输业、商业、饮食业以及其他服务业等非农产业经营，有一定规模并有一定经济收入、有一定示范带动效应或能吸纳一定数量的劳动力就业的农村劳动者。包括个体或合伙企业所有者及主要经营者，也包括有雇工的个体工商业者。同时满足以下标准： （1）是主要投资者或经营业主，非一般参与者 。 （2）吸纳了一定数量农村富余劳动力的就业 。 （3）已开业3年以上，或从事经营5年以上 。 （4）本人年纯收入是本地农村居民人均纯收入8倍以上 。 2. 农民专业合作组织负责人：主要指农民专业合作社、股份合作社和专业协会的主要创办人或领办人，由全体成员民主推选，担任该组织理事以上职务。同时满足以下标准： （1）担任农民专业合作组织负责人2年以上 。 （2）在各类农民专业合作社、股份合作社和专业协会中担任主要负责人或从事技术交流、技术指导等工作的技术权威 。 （3）该组织的成员在8人以上。 3. 农村经纪人：指以收取佣金为主要收入来源，为促成他人交易而从事提供农产品供求信息、引进实用技术、传播科技信息等对本地农业和农村经济发展有益的各种中介服务活动的农村劳动者。同时满足以下标准： （1）是该活动的负责人或经营业主，非一般参与者 。 （2）本人年纯收入是本地农村居民人均纯收入的5倍以上。 （三） 技能带动型人才（能工巧匠） 指具有制造业、加工业、建筑业、服务业等方面的特长或技能，能带动其他农民掌握该技术或进入该行业，以从事该行业作为主要经济来源的，本人年纯收入超过本地农村居民人均纯收入3倍的农村劳动者。如铁匠、木匠、泥匠、石匠、篾匠、漆匠等手工业者。 （四）技能服务型人才 主要指村级农业技术服务人员，即农民中专门或主要从事农业技术服务，并具有较高技术和服务水平，服务对象10人以上的农村劳动者。具体包括动物防疫员、植物病虫害综合防治员、农产品质量检验检测员、肥料配方师、农机驾驶和维修能手、农村能源工作人员等。 （五）社会服务型人才 主要指在农村文化、体育、就业、社会保障等领域提供服务的各类人才。包括乡村文体艺术人才和乡村社会工作人员。 1. 乡村文体艺术人才：主要指乡村中从事文学艺术创作、表演的人员，以及具有鲜明的本地特色并能代表当地最高水准的民间曲艺和戏曲创作表演人才、手工艺人，以及从事民间体育活动的农村劳动者。对于乡村文体艺术人才，在统计时还要考虑技艺传授的难易程度。有些技艺，可能很难学习，带动性可能不大，但对于传承文化，丰富群众精神生活有很大作用，也要统计。 2. 乡村社会工作人员：指在农村从事职业介绍、维护社会秩序、调解民事纠纷、开展公益事业等活动，并在当地群众中获得较高声望的农村劳动 者。 三、农村实用人才现状分析 （一）现存问题 1. 农村实用人才结构 不优： 一是专业结构不优。大部分农村实用人才仍停留在种植业等效益较低、风险较大的产业上，而对于市场经济日益需求的农产品精深加工等专业涉及较少，据统计，经营性实用人才约占 全部 实用人才的6 ％ 。二是结构不优。农村实用人才，大多年龄偏大，文化层次偏低，没有受过系统的农业专业教育，大约50 ％ 的农村实用人才只有小学文化程度，接受新生事物能力较慢。 2. 农村实用人才分布不均 ： 除种植业、养殖业外，农村实用人才多集中在经济较强的乡镇，交通便利的城区，绝大多数有职业技能的能工巧匠纷纷涌向经济活跃的城市。 3. 农村实用人才作用发挥不够 ： 受“卖田、卖地、不卖手艺”，“教会徒弟饿死师傅”等小农经济的影响，农村实用人才的技术交流仅限于亲朋好友之间，只知怎么操作收益高，不知从理论上解释为什么这么操作，同时还暗地里“留一手关键技术不泄露”，一旦遇到新环境、新条件，茫然不知所措。另外，受交通、资金、设备、信息等因素影响，农村实用人才缺乏，生产的产品由于科技含量低，市场竞争力不强，很难走向市场、走向社会。 4. 对农村实用人才管理服务不到位 ： 由于农村实用人才分布面广，涉及的职能部门较多，没有专门的管理机构，缺乏对农村实用人才的管理和服务。 且 农村人才市场尚未形成，培训与使用脱钩，导致人才的利用率不高，影响了现有农村实用人才的积极性，造成人才流失比较严重。 （二）解决对策 1.转变观念，提高思想认识： 拥有了优秀人才，谁就在竞争中占有优势，谁就能把握主动权。我们必须要有紧迫感和危机感，把加强农业和农村的人才队伍建设作为当前农村工作的永恒主题，围绕人才资源开发这根主线去开展工作。对人才我们要有一个清醒的认识，不能只认为只有高学历、高职称的才是人才，要善于从农村中发现人才，培养人才，这就要求各级组织要看高一点，看远一点，更新观念，打破传统的人才开发理念，既要立足本土，激活现有人才，又要眼光向外，吸引外来人才，切实把开发农村人才资源作为人才工作及农村经济服务的切入点和突破口，围绕农业和农村经济发展目标，加大农村人才资源开发力，既要培养有学历、高水平的创新型人才，也要造就一批有技能、会实干的技能型人才，为农业和农村经济发展提供人才保障，促进农村集体经济的发展壮大。 2. 加强宣传，营造良好氛围 ： 农村实用人才是农村人力资源中的先进分子，是农村先进生产力的代表，是带领农民科技致富奔小康，发展农业和农村经济的主要力量。因此，各级组织动员社会的方方面面都来关心和支持农村实用人才队伍建设，积极营造一种尊重农村人才，爱护农村人才，帮助农村人才，向农村人才学习的良好氛围，同时强化农村实用人才先进事迹的宣传。通过电视、广播、报纸、网络等大众媒介广泛宣传在农村经济发展中起带头作用的先进人物，宣传实用人才在促进农业开发、农村经济发展、带动农民致富奔小康中的巨大作用。通过宣传，使更多的人认识到人才对发展农村经济的重要作用，让人才真正感受到党和政府对他们的重视、关心和爱护，从而使他们扎下根来，尽展其能，为当地的农业发展和经济建设再创佳绩。 3. 健全优秀农村实用人才培养选拔机制 ： （1） 围绕农业优势主导产业，建立农村实用人才信息库和信息台账，并将这些信息定期汇编成册，发至农村、乡、村组织。 （2） 完善农村实用人才教育培训体系。广泛深入地开展形式多样的农业实用技术培训和职业技能培训，进一步提高他们的技术水平，鼓励和支持农村实用人才参加职业资格考核、职称评定。 （3） 搞好农村实用人才典型的表彰、宣传和推广工作 。 （4） 抓好选拔使用。对政治素质较高、业务能力较强的优秀农村实用人才，及时选拔到村级领导班子，企（事）业单位招聘人员时，同等条件下，优先录用农村实用人才 4. 优化农村实用人才创业政策环境 ： （1） 落实优惠政策 ： 对农村实用人才创办经济实体，在工商登记、社团登记、税收、收费、用地、用水等方面降低准入门槛和运行成本。鼓励农村实用人才开展科技开发、技术推广、依法保护其知识产权，保证经营所得。 （2） 实施项目资助 ： 对农村实用人才生产所需项目支持予以满足，帮助他们做好项目整合与论证，积极争取扶持龙头企业开发等方面的项目资金。 （3） 加强信贷 支持： 积极协调农行、农信社等金融单位，优先为农村实用人才创业提供贷款支持，对按期还贷，项目完成好，经济效益和社会效益显著的，提供全额或部分贷款贴息。 （4） 提供技术支持 ： 对农村实用人才提供技术指导和跟踪服务，定期或不定期组织各类专业技术人员现场解决生产实践中遇到的技术难题，开展科技成果转化、技术项目论证、互惠合作。 5. 强化农村实用人才队伍培养 ： 人才培养是壮大农村实用人才队伍数量的主要手段。整合现有的农村、农业教育培训资源，坚持分类指导、按需培训的原则，针对不同类别农村实用人才的实际需求开展有针对性的培训。同时，制定优惠政策，吸引和鼓励各类大专院校、科学院所的专家学者深入农村第一线，普及农村科技知识与技术，开展形式多样的农村科技活动，为农村地区提供科技支撑和智力支持，培养急需的农业实用人才。有计划地选送一些农村实用人才到大中专院校或科研院所、著名农业龙头企业学习考察，丰富知识，开阔眼界，提高技能，增强能力。 第二节 项目需求 一、项目概况 （注：以下内容根据项目实际情况填写） 1.项目名称： 2. 培训 期限： 3. 培训 地点： 4.项目预算： 5.培训对象： 二、整体需求 1 .具备承担 农村实用人才 培训相应岗位必备的专业设置、教学设备、训练场所、实训基地和师资力量等基本条件，具备一定的信息化管理水平。 2. 制定课程表、征订教材，课程安排须经采购人审核。 3. 有固定的办公用房和培训场所，内部机构设置齐全，理论教学场所不少于XX平方米以上，设施齐全，应具有满足技能训练所需的实习场地、设备。 4. 实施班级管理，做好学员在培训期间的组织管理、安全教育、安全防范和思想教育工作。 5. 负责学员信息采集，建立学员信息库，跟踪指导服务及跟踪就业情况，并做好学员满意度调查。 6. 规章制度健全，内部机构齐全，内部管理规范，办学宗旨明确，社会信誉良好，培训收费合理，支出符合规定。 7.培训机构要有一定专业的师资队伍，管理体系完善，拥有丰富的培训办班经验；能选派素质高能力强的人员专门负责培训班组织管理和教学辅助，建立完善的培训班管理制度。 三、培训需求 1. 据培训对象和培训内容制定差异化的培训计划，优化组合集中学习、线上学习、实习实训、案例观摩交流等培训方式。 2.农村实用人才培训人数XX人，实用人才培训应达到XX学时。 3.培训采取“课堂＋实训＋网络”的模式，网络培训课时达10％以上。 4.培训内容：分类制定培训内容，包括 水果实用技术、 粮食栽培技术、农畜养殖技术、 农家乐民宿业主等内容 。 第二章 项目整体服务设想 第一节 项目服务 理念 一、服务理念 我 公司自成立以来，一直秉承“ 服务至上 ”的经营理念，通过 不断 创新，来满足我们所服务的客户的潜在需求，通过不断努力，使公司逐步走向规范化、流程化、科学化。 1. 我们的宗旨：热情服务、细致周到、持之以恒、精益求精 。 2. 我们的方针：一切为客户着想，努力为客户分忧 。 3. 我们的追求：用我们的诚心、专心，换取客户的放心 。 4. 我们的责任：贴心服务，让客户无后顾之忧。 二、管理理念 1 . 积极倡导“管理 和项目质量息息相关 ”的理念。因此，必须要对公司的基本状况、组织结构、经营理念、运作模式都有比较全面 透彻地了解 和认识，使公司全体员工 的 政策理论水平和管理技能都要有稳定而 明显地提升 。在不断提高 全体工作 人员素质的同时，创造条件、灵活运用、采取多种方式，在公司内部形成爱学习、敬岗位、讲团结、比成效的良好氛围。 2 . 尤其是 在 农村实用人才培训服务 项目 中 ，其必须依照有关法律、法规、政策及服务合同赋予的权力和责任行使职权和承担责任，实施对秩序的管理。没有管理 ，项目质量就无法得以保障， 项目人员的一举一动，一言一行，每时每刻无不代表着公司的形象，影响着公司的声誉。因此，我们必须明确，管理是手段， 工作质量 才是目的，通过有效的管理 ，保证本次 培训服务 工作的圆满完成。 三、 管理 原则 做好本项目的各项工作这不是一个简单的事情，所以就需要良好的管理，管理重在追求或取得成果。检验管理的一个原则是：是否达到了目标，是否完成了任务。当然这个原则并不是在所有情况下都适用，管理者应该把精力和注意力放在“行得通”的事情上。因此为了 更好地管理 本项目，我项目结合以往的 管理 经验对本项目的管理模式进行深刻的思考，制定了有效的管理原则： 1.把握整体：管理者之所以成为管理者，是因为他们眼观全局，着眼于整体，把整体发展视为己任。管理者应该理解自己的任务，不应从自己的职位出发，而应着眼于如何运用源于职位的知识、能力和经验来为整体效力。 2.专注要点：专注要点的关键在于专注少数真正重要的东西，许多管理者热衷于寻找所谓的“秘方”，其实这是一种冒险行为，倘若真的有什么“秘方”，那就是专注要点应该是最重要的。要具备专注要点的能力、技巧和纪律性，是效率高的典型表现。 3.利用优点：利用优点是指利用现有的优点，而不是那些需要重新建立和开发的优点。但现实中，很多管理者总是致力于与之相反的方面，即开发新的优点，而不是发挥现有的优点，如果这样，即使管理方法很有技巧，看上去也很科学，但造成的管理失误却是无法弥补的。 4.相互信任：在自己的部门或组织内部创造和谐、完美的工作氛围，是项目圆满完成的必要条件，有些管理者一板一眼地按照教科书上说的来做，但效果却不是很好。其实，只要管理者能够赢得周围其他人的信任，那么他所管理的部门或组织的工作气氛就会是和谐的。 5.正面思维：正面思维的关键在于运用正确的或创造性的方式思考，正面思维的原则能让管理者把注意力放在机会上。事实上，发现和抓住机会要比解决问题更重要，但这并不是说管理者可以忽视存在的问题。有效率的管理者能够清楚地看到问题和困难，并不加以回避，而是先去寻找可能的办法和机会。 第二节 项目培训规划 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大会议精神，高举中国特色社会主义思想伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义新农村建设为目标，以推进城乡统筹发展、建设现代农业、加快结构调整、转变农业增长方式为战略重点，以农业增效、农民增收和农产品竞争实力增强为培训宗旨，全面提高XX地区农户的科技文化素质和经营管理的能力，为促进XX地区农村经济协调、持续、健康、快速发展提供强有力的人才保证和科技支撑。 二、培训时间 每年的XX月份开始，广泛征求政府意见的基础上确定培训时间。 三、培训原则 1. 分类培训原则 ： 面向 XX地区 农民的不同农作物生产习惯，按照不同村组、不同产业、不同经济发展程度，采取形式多样、内容各异的分类培训。 2. 服务产业原则 ： 立足于 XX地区 农村农业发展现状 ， 以产业为依托、以市场为导向、以农民致富为目标，围绕优势产业及特色农业开展培训 ， 为 XX地区 农业结构调整和产业化经营服务。 3. 注意实效原则 ： 紧密结合农业生产时节和农民生产需求，开展灵活多样、不同形式的技术培训，使农民一看就懂，一学就会，学了能用，用能致富。典型案例与实践教学相结合 ， 利用各种形式传播农业科技知识。 4. 创新机制原则 ： 对现有农业科技资源进行整合，使其在农民科技培训中发挥更大的作用；农业科技培训引入竞争机制，健全管理制度，创新培训模式，充分利用现代教育手段，努力提高培训质量和效果。 四、培训宣传 1.培训场地安排专职人员，确保每位 学员 时了解培训精神，安排现场报名手续，确保报名工作顺利进行。 2.本机构与XX（相关部门）保持密切联系，摸清学员情况，逐个登记注册，同时编制好宣传手册。 3.做好电话、家访工作，确保学员报到率。 五、培训方式 培训方式贯彻因地制宜，因人制宜原则，灵活多样、不拘一格 ， 直观性较强的操作技术多采用现场演示法，在种植或养殖基地边讲边传授 ， 涉及阶段性较长的管理技术以讲座形式为主 ， 印发书面资料 ， 辅以音像资料，增强培训效果 。 1.理论教学： （1） 教学形式 ： ① 课堂教学 ： 授课教师按照教学大纲在教学点进行授课。实行参与式、讨论式、案例式等教学方法。 ② 远程教学 ： 授课教师通过广播电视、互联网等多种媒体方式进行授课，组织学员在线或实时学习相关课程。 （2） 学习方式 ： ① 集中学习 ： 由本培训机构统一组织，学员集中进行学习。在集中组织教学过程中，要灵活采取课堂讲授、现场演示、分组讨论、案例教学等多种形式，激发学员学习兴趣，调动学员的积极性。 ② 分散学习 ： 学员根据自己的情况，利用多媒体教材、网络辅导资源或教学包等自主学习。分散学习时，教师可根据教学要求和学员自身学习实际，有针对性地对学员进行辅导和答