校园绿化养护投标方案（350页）（2024年修订版）.docx

校园绿化养护投标方案 目 录 第一章 项目背景和需求分析 14 第一节 项目背景 14 一、校园绿化养护前景分析 14 二、校园绿化养护指导思想 15 三、校园绿化养护的意义 18 四、校园绿化养护的原则 24 第二节 需求分析 25 一、项目概况 25 二、项目要求 26 三、 项目特点 27 四、项目重难点及解决措施 30 第二章 项目管理机构和人员配备 32 第一节 项目组织机构 32 一、建立项目组织机构的步骤 32 二、项目组织架构 33 三、项目工作管理 34 四、项目管理模式 35 五、项目管理原则 39 六、信息反馈系统 41 七、项目激励系统 41 第二节 项目人员配备 43 一、项目人员情况 43 二、人员配备原则 44 三、人员岗位职责 46 四、人员行为规范 51 五、人员奖惩条例 55 第三节 项目人员培训 57 一、培训目标 57 二、培训对象 58 三、培训内容 58 四、培训管理条例 60 第三章 项目管理规章制度 63 第一节 项目工作管理制度 63 一、项目办公室工作制度 63 二、办公用品使用制度 64 三、项目公章管理制度 67 四、项目日常会议制度 68 第二节 项目人事管理制度 69 一、人事考勤制度 69 二、人员调动制度 70 三、人员离职制度 71 四、人事招聘制度 71 五、出差管理规定 74 第三节 项目文档管理制度 74 一、文档说明 75 二、项目文档质量要求 75 三、项目文档的整理 75 四、项目文档的管理总结 76 第四节 项目现场管理制度 76 一、现场机械管理 76 二、现场安全卫生管理 77 第五节 项目现场协调事项 78 一、各人员之间的协调配合工作 78 二、与所服务学校之间的协调工作 78 第四章 项目整体服务设想 80 第一节 项目服务承诺 80 一、 养护 总体质量 承诺 80 二、 养护期内服务承诺  80 三、养护期后 服务承诺  81 四、苗木质量承诺 82 五、安全文明服务承诺 84 第二节 项目服务思路 86 一、整体管理思路分析 86 二、养护管理思路分析 86 第三节 项目服务目标 88 一、安全目标 88 二、质量目标 88 第四节 项目服务概述 90 一、服务组织准备 90 二、服务技术准备 93 三、服务物资准备 93 四、服务现场安排 94 五、服务具体步骤 95 第五节 服务机械概述 97 一、服务机械配备表格 97 二、机械的使用和保养 98 第五章 校园绿化种植方案 109 第一节 种植程序 109 一、种植程序示意图 109 二、种植程序说明 109 三、种植准备工作 112 四、种植质量要求 113 第二节 种植方案 114 一、施工放线 114 二、喷灌系统 115 三、土壤改良 116 四、苗木种植 123 五、大树移植 127 六、 花坛种植 135 七、草坪建植 138 八、竹类栽植 141 九、排水喷灌 144 第三节 种植注意事项 146 一、冬季绿化种植方案 146 二、雨季绿化种植方案 149 三、种植常见问题处理 150 第 六 章 校园绿化养护方案 156 第一节 校园绿化养护承诺 156 一、养护项目相关情况 156 二、校园绿化养护职责 156 三、养护项目服务承诺 157 第二节 绿化养护管理制度 161 一、养护管理的重要性 161 二、养护管理的目标 162 三、养护管理的办法 163 四、养护管理现存问题 163 五、现存问题解决措施 166 六、养护具体管理制度 168 第三节 校园绿化养护目标 171 第四节 校园四季养护计划 175 一、春季养护计划（3至5月） 175 二 、夏季养护计划（6至8月） 181 三、秋季养护计划（9至11月） 185 四、冬季养护计划（12月至次年2月） 190 第 七 章 校园绿化养护 措施 194 第一节 乔木养护 194 一、乔木养护具体方案 194 二、常见乔木养护要点 197 第二节 灌木养护 209 一、灌木养护具体方案 209 二、常见灌木养护要点 211 第三节 草坪养护 218 一、 灌溉排水 218 二、施肥养护 218 三、草坪修剪 220 四、清除杂草 221 五、病虫害防治 223 六、打孔和疏草 226 第四节 竹类养护 227 一、浇水防汛 227 二、施肥除草 227 三、病虫害防治 228 四、间伐与挖蔸 228 第五节 行道树养护 229 一、行道树养护重难点 229 二、整形修剪 229 三、施肥养护 230 四、灌溉排水 231 五、树木复壮 232 六、树穴处理 233 第六节 地被植物 养护 234 一、地被植物的特点 234 二、抗旱灌溉 235 三、施肥养护 235 四、空秃防治   236 五、修剪平整   236 六、更新复苏    236 七、 病虫害 的 防治 237 八、防止水土流失   237 九、地被植物调整 237 第七节 水生植物养护 238 一、水生植物的分类 238 二、水生植物的养护 239 三、养护注意事项 240 四、养护工作计划 242 第八节 藤本及攀缘植物 养护 243 一、藤本及攀缘植物特点 243 二、藤本及攀缘植物分类 244 三、藤本及攀缘植物的养护 244 第九节 宿根花卉 养护 245 一、宿根花卉定义分类 246 二、宿根花卉养护管理 246 第 十 节 养护成果保护措施 252 第十一节 花卉花期控制措施 254 一、催延花期的意义 254 二、花芽分化的类型 254 三、催延花期的方案 255 第 八 章 病虫害防治 方案 258 第一节 病虫害发生的原因 258 一、小气候的影响 258 二、苗木种类的多样性 258 三、化学防治受到限制 259 四、防治技术水平落后 259 第二节 病虫害发生的特点 260 一、病虫危害大 260 二、病虫种类多 260 三、植被配置不合理 261 四、病虫害防治体系松散 261 第三节 常见的病虫害状况 261 一、常见病害 262 二、常见虫害 262 第四节 病虫害的防治措施 263 一、病虫害防治原则 263 二、病虫害防治方案 264 三、杀虫除菌药物使用管理 267 第 九 章 苗木修剪方案 272 第一节 修剪目的 272 一、平衡树势促控生长 272 二、修剪树形美化环境 273 第二节 修剪方法技术 274 一、修剪原则 274 二、修剪程序 274 三、修剪常用方法 275 四、修剪准备措施 276 五、修剪注意事项 277 六、修剪时间选择 279 第三节 具体修剪方案 280 一、乔木修剪方案 280 二、灌木修剪方案 281 三、绿篱修剪 方案 285 四、花木修剪 方案 288 第 四 节 苗木补植具体方案 292 一、 草坪补植 292 二、树木补植 295 第 十 章 盆栽摆放方案 299 第一节 盆栽摆放 299 一、服务承诺 299 二、摆放建议 300 第二节 盆栽养护 301 一、养护标准 301 二、养护诊断 302 三、养护细节 304 四、养护管理规定 306 五、常见盆栽养护要点 307 第 十一 章 清卫保洁方案 314 第一节 清卫保洁管理 314 一、服务承诺 314 二、管理制度 315 第二节 清卫保洁方案 316 第十 二 章 服务保证措施 317 第一节 总体保障措施 317 一、组织管理保证措施 317 二、资源保证措施 317 三 、 资金保证 措施 318 四、技术保证措施 318 第二节 文明作业保证措施 318 一、制定文明作业管理制度 318 二、制度文明作业保证制度 318 第三节 安全作业保障措施 319 一、健全安全管理制度 319 二、贯彻安全作业方针 323 三、建立执行技术交底制度 323 第十 三 章 项目应急预案 324 第一节 应急总预案 324 一、编制目的 324 二、指导思想 325 三、编制依据 325 四、适用范围 325 五、应急原则 325 六、应急组织机构和职责 326 七、预防和预警机制 329 八、应急演练 331 第二节 应急防护措施 332 一、旱季应急防护措施 332 二、高温季应急措施 335 三、雨季应急措施 336 四、冬季应急措施 337 五、大风天气应急措施 345 第三节 事故灾害应急预案 347 一、树木倒伏原因及改进措施 347 二、树木倒伏占压道路或砸压建筑物应急处理 348 三、树木倒伏砸压电力线路应急处理 349 温馨提示：本方案目录中的内容在word文档内均有详细阐述，如需查阅，请购买后下载。 说明 一、如招标文件评分标准要求“项目 管理机构和人员配备 ”，可参照第 二 章； 二、如招标文件评分标准要求“项目管理规章制度”，可参照第 三 章； 三、如招标文件评分标准要求“项目整体服务 设想 ”，可参照第 四 章； 四、如招标文件评分标准要求“ 校园绿化种植方案 ”，可参照第 五 章； 五、如招标文件评分标准要求“ 校园绿化养护措施 ”，可参照第 六 章； 六、如招标文件评分标准要求 “病虫害防治方案” ，可参照第 七 章； 七、如招标文件评分标准要求“应急预案”，可参照第十 二 章。 编制依据 一、项目招标文件、补遗及设计文件等相关资料。 二、国家现行技术规范、标准及有关的技术资料、规范、规程及技术标准。 三、依照有关主要法律、法规： （一）《 城市绿化条例 》 。 （ 二 ）其他法律法规。 四、行业规范、标准 （以下内容根据招标文件及项目实际情况进行修改） 第一章 项目背景和需求分析 第一节 项目背景 一、校园绿化养护前景分析 校园绿化不仅具有美化校园、净化空气、调节气温、降低噪音，促进身体健康等多方面的功能，而且为广大师生员工创造一个清静幽雅、舒适安逸的学习、工作、生活环境，使之尽情享受大自然，从而激发起师生员工热爱自然、热爱学校、热爱生活、奋发向上的思想情感，这就是校园绿化美化的精神因素的作用，也就是潜移默化、润物无声，也就是现在人们常说的“环境育人”，正因如此，校园绿化养护是十分必要的任务，校园绿化养护服务的前景十分广阔，逐渐呈现出以下几个发展趋势： 1.绿化管理标准化 为进一步加强各地校园绿化建设水平，亟需统一标准，强化管理。我国的信息化标准尚属于空缺状态，要进一步健全和完善相关政策法规，建立科学、规范和统一的标准体系，充分发挥行业行政主管部门和行业协会的管理指导和综合协调作用，为绿化养护行业的发展提供坚强的政策法规保障和良好的技术标准支撑。 2.绿化监管体系化 以点带面，通过网络联机系统建设，自下而上建绿化动态监测体系，按照不同权限设置，满足不同层级行业行政主管部门的需求，全面摸清绿化的状况，监督绿化系统实施情况，有效提高绿化行业管理水平。 3.绿化决策智能化 绿化管理智能分析是今后绿化数字化管理的又一主导应用。依托海量的绿化基础数据库和GIS的强大空间分析功能，不仅可以实现覆盖范围整体指标分析、任意区域绿化覆盖指标分析，还可以有效避免各级园林绿化主管部门仅凭经验主义盲目决策，为科学决策提供可靠依据。 4.绿化服务全民化 绿化强调群众的参与和互动。随着网络时代技术的不断革新，园林绿化数字化成果的社会化应用力度将进一步加大。积极拓展绿化数字化公共服务方式，有针对性地研制实用、有效的信息系统和公共服务平台，如微信、微博等公共服务账号,二维码扫描等实现科普教育功能等新型公共服务方式，逐步构建具有较强核心竞争力的绿化信息服务体系，为公众提供更为便捷完善的服务，为城市的生态安全和生活质量提供保障。 二、校园绿化养护指导思想 因为世界环境遭到不断的破坏，人与自然的平衡关系出现问题，所以，可持续发展观与环境保护理念越来越为世界各国人民普遍接受。随着生态文明与生态道德具有的普世价值被逐渐认识，并被正式纳入道德与文明体系，绿色学校的创建设想因此而问世。绿色学校的核心，是以学校为平台，为学校校园塑造生态文明的美好环境，为广大师生创造舒适、环保的学习和生活环境，为学校精神融入生态文明的价值观念。绿色学校校园为新世纪学校发展与新型人才培养开拓了崭新之路，为社会弘扬生态文明、促进生态平衡，找到了最为恰当的知识，技术示范与传播的平台，校园绿化养护是校园精神文明建设的重要组成部分，其指导思想具体如下： 1.整体性理念： 学校是城市的重要一部分，必须与城市在空间上、功能上有连续性和互补性，同时，使师生产生归属感。整个校园的绿化追求校园生态环境、社会、经济的整体最佳效益。依据各区域不同的功能与环境需求，制定校园绿地形式与空间。做到点（景点绿化）、线（道路绿化）、面（大块绿化）的有机结合，使绿化布局与校园建筑相协调，在校园中形成多层次、丰富多彩的绿色环境。 XX学校校园功能分区明确，植物的景观设计，或是局 部的、或是整体的，都服从校园的使用功能和立意。绿地规划统一考虑，力求协调一致。   2.人文精神的营造理念： 学校肩负着培养人才、传播和发展科学文化的重任。校园绿地空间形态则是学校活力的象征，其品质好坏、活力大小深刻影响着学校的校园文化和学术氛围。为烘托校园文化和学术氛围，校园绿化要注重人文精神环境的塑造，通过绿化造景来展示校园浓厚的文化气息和美好的精神风貌。将学校丰富的人文资源和历史内涵与校园内的自然资源相结合，可使绿地系统产生深厚的文化内涵，形成独特的绿地景观，成为学校校园的环境标志。 校园绿地系统文化氛围的营造更要体现学校的教育理念以及独特的历史背景，体现学校文化的独特魅力，“寓教育于景物之中”，潜移默化，使学生获得情操、品德和文化艺术的陶冶，发挥“环境育人”的功能。 XX学校校园位于城郊，校园面积较大。规划设计中，充分利用学校的自然资源及人文资源。对校园内的山体、水面、林地等自然资源，本着尽量维持原貌的生态原则将其组织到校园绿地系统中来。人文精神环境的塑造结合学校生活跃开放的特点，环境功能的情趣生动活泼，积极向上，贴近自然，环境清新，又不失个性，在营造自然式园林校园的前提下突出时代特征的美感，给人以启迪，鼓舞人们奋发向上，达到育人的目的。 将校园绿化与校园文化相结合，通过绿化来丰富校园文化，表达绿化主题。充分挖掘和选择与学校未来发展紧密相关的题材，突出学校的特点，创造具有深厚文化内涵的景点；选择具有纪念意义的，对学校发展具有重要影响的人物和成果，创造纪念性景区。 3.生态理念： XX学校校园的景观规划主要运用了生态理念，在自然中强调XX学校校园的景观特色，在校园周围尽量地保留下了景观自然的元素，把人工与自然美相结合，创造出既满足大家的观赏功能，同时更满足了景观的生态功能，这样做不仅塑造校园品牌特色的目的，更使校园生态得以延续及改善，维持了自然的生态平衡。为保证校园良好的生态环境，应以生态理论作指导，尽可能进行乔、灌、草复式绿化，增加单位面积上的绿量，才能有利于人与自然的和谐，从而体现校园环境的可持续发展。 4.以人为本服务教育的宗旨： 校园规划设计、空间环境的营造，归根结底是为了生活在校园里的人。在校园空间中运动、逗留和感受的正是校园里的人们。规划设计不仅要注重对活动所需要的面积、空间尺度等功能要求的设计，也要充分考虑人的交往需求和心理感受。学校校园绿地的空间景观设计不仅需要考虑生态等因素，还要考虑人的心理需求和心理特点，构建一个利于大家身心健康的景观空间。 三、校园绿化养护的意义 （一）对学校的意义 1.绿化是学校物质文明建设和精神文明建设的一项内容，一个学校的绿化水平，可以反映出这个学校两个文明建设的一个侧面。 2.绿化是学校进行教学和教研应具备的环境条件。它有利于学校教学质量的提高。 3.一个良好的绿化环境可以供师生游览和休憩，并给他们以良好的心理影响和美的享受，有利于陶冶师生的高尚情操。 4.师生通过参与绿化活动，可以受到爱校、爰集体的教育，可以得到体力和劳动锻炼。 5.绿化可以增加师生的植物分类和栽培的知识，是第二课堂的有机部分。给植物标以属类、名称、经济用途和生态习性，这本身就是一部活的教科书。 6.绿化可以柔和光线，师生阅读过久时，远视绿色植物，可以消除眼肌疲劳，有助于防治近视眼。 7.绿化有利于学校的环境卫生改善。绿化好的校园，风来无灰沙，雨来无泥流。室外的清洁又给室内的清洁创造极有利的条件。 8.绿化可以有效地改善小气候。盛夏生荫降湿，严冬挡风御寒，有的还能起到一定的防风、防火、防灾的作用。 9.绿化搞得好，可以向校内外出售出花木，增加学校的经济收益。 （二）对学生的意义 在教育快速发展的今天，校园环境与文化建设被提上了重要的日程。同时在学校的育人体系中，不仅有“教书育人”“服务育入”和“管理育人”，“环境育人”也是一个非常重要的方面。校园环境是一种无声的、特殊的教育课堂，是重要的育人环境之一。而绿化作为校园环境的一部分和校园文化的物质载体，在校园文化建设和学生成长发育中发挥着较为显著的作用。主要体现在以下几个方面: 1.有利于学生健康成长 ： 由于社会的快速发展，不可避免的导致自然环境的破坏越来越严重，已经危害到了人们的健康，使得越来越多的人更加注重自己周围环境的改变。现在很多学生在选择学校的时候，也会适当考虑学校的校园环境建设。因为青少年学生正在长身体、学知识的重要时期，整齐清洁的校园、优美高雅的景致，不仅会给学生营造良好的生活学习环境，还可以促进他们健康成长。园林植物作为环境绿化的重要材料，是校园绿化美化建设的主体，在改善空气质量、除尘降温、增湿防风、降低噪音、净化空气、改善生态环境中发挥着不可替代的作用。 植物的生态效益和环境功能是众所公认的，因此植物造景最具有价值的功能就是生态环境功能。在绿化时，通过对植物这一生态功能的充分运用，不仅可以改变校园小气候，还可以提高师生的生活质量，从而为广大学生创造了-一个较好的学习环境。同时植物本身又具有独特的姿态、色彩、风韵之美，不同的植物形态，变化万千，既可孤植展现个体之美，又能按照一定的构图方式造景，表现出植物的群体之美，还可以根据其生态习性，通过乔木、灌木、草、花卉有机组合，巧妙搭配，合理安排，营造出美丽的景观，这些景观尤如一幅幅美丽的画卷，可以使学生在紧张繁忙的学习之 余，起到放松身心、调节思绪、愉悦心情的作用，进而促进学生的健康成长。 2.可以培养学生的审美情趣和艺术修养 ： 校园里的校容校貌、标志性建筑物以及自然风景和优雅的人文环境是看得见、摸得着的物态文化，学生会在不自觉的状态中自然而然地感受到教育和启迪。而优美的校园环境本身给人以美感，以直观的方式呈现着崇高的审美理想和高尚的审美情趣。 “近朱者赤，近墨者黑。”“蓬生麻中，不扶自直。”这些都是古人对环境育人的精辟阐述。环境育人的内容和效果不同于其他的教育形式，它通过审美过程使人产生心灵的震撼，通过美的享受和艺术的感染去净化心灵，陶冶情操，升华道德，最终使受教育者自然而然地接受教育。 利用山水花草对校园环境进行巧妙装饰时既能美化育人环境，又显示了校园的文化气息和人文个性特征，人们在健康文明的环境里感受到了美的存在和文化创造活动.的熏陶。也就是说在进行校园绿化时，造景绝不是简单的花草树木的排列组合，而是可以通过意境的设计，使景观更具有诗情画意，达到境中有意，意中有情的效果。景点如此，校园也同样可以通过看得见、摸得到、听得清、嗅得着的景观实体，对人的器官起作用，而产生一种意境，让人产生一种美的享受，学生身临其境，感同身受，对艺术的感悟能力也会大大增强。 3. 有利于学生人文素质的提高 ： 目前很多学校都很重视对学生人文素质的塑造和培育。他们注重人文环境的建设，通过突出人文环境的塑造，营造其独特的风格、优雅的景观环境，不断提升校园环境的文化品位。他们注重开发人文景观，增设名人塑像，栽种古树名木等，努力创建有魅力、有情趣、有时代特点的校园环境，让校园处处洋溢着人文精神的情怀，让人文精神如和风细雨般滋润着学生的心灵，使学生在这种环境中提高人文素质，得到全面发展。 无论是一个文化厚重的百年老校还是一个蓬勃发展的新学校，植物都可以像建筑物、雕塑一样成为学校文化建设的重要标志，不仅可以记载其历史，见证其发展历程，也可以向学子传播他的文化。同时，在进行校园绿化时，还可以通过对园林植物自身的文化性与校园环境的结合，赋予校园浓郁的文化气息，对学生也可以起到积极的教育作用，同时满足学生的精神文化需求。学生置身于这样的环境中，通过对植物文化的了解，不仅可以起到科普教育意义，自身的人文素质也会得到不断提升。 4.有利于学生的学习  优美洁净、品位高雅、丰富多彩、文化氛围浓厚的校园环境，能够激发学生的求知欲望。而幽静有序、布局合理的校园更是学生潜心钻研、安心学习的最佳场所。在喧闹的社会生活环境中，校园可以作到闹中取静，形成自己相对独立的、有利于学习的小气候和小环境。 5.有利于规范学生的行为 人能改造环境，环境也能改造人、影响人。校园环境绿化具有一定的审美价值，学生置身于清洁整齐、绿树成荫、花草芬芳、幽雅安静的校园中，美的情感就会从心底里激射而出，美的想象就会纵情驰骋，美的感受就会得到升华。苏霍姆林斯基说过“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行”。实践证明，优美的校园环境会对学生产生美的熏陶，使其心灵、行为、仪表变得更加美好，对形成学生高尚完美的人格起到潜移默化的作用。将花草树木人格化，不仅会使学生自觉地去爱护它们，而且有助于学生文明行为习惯的养成，激发学生热爱生命、热爱生活、热爱自然、热爱校园的热情。 一个清洁、有序的校园，有利于学生公共道德、卫生习惯和环保意识的培养。一个优美、幽静的校园，可以提高学生的修养和文明程度。优美宜人的环境能抑制不符合环境氛围的思想和行为。校园环境通过暗示和影响，对学生形成潜在的心理压力和动力，从而对其言行进行约束规范。把学校的校风、学风、校训、校规等融入环境绿化美化中，可以每天都对学生产生刺激和影响，日久天长就能在学生的心灵深处产生烙印，在不知不觉中影响和规范他们的行为。  6.有利于营造浓厚的文化氛围  刚走进一个学校，环境绿化给人的带来的是最直观的感受，通过校园里的一草一木，就能够看出学校的变化与发展。因此，利用花草树木的合理搭配，不仅可以创造出美的景观，还可以营造浓厚的文化氛围，也间接地反映出学校领导和教师的文化品位。  总之，环境育人润物无声。正如马克思曾经说过：“人创造环境，同样环境也塑造人。”学校中的每栋建筑，一草一木对学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用，对推动校园文化建设也发挥着积极的作用。因此，在进行校园环境建设中，我们应注重发挥树木、花卉、景观、设施等各种绿化美化材料功能性的运用，营造人与自然和谐相处的生活环境，提高环境质量，提升校园文化品位，不断推动校园文化建设。 四、校园绿化养护的原则 （一）总体原则 1.校园的绿化工作作为校园建设的一个重要的组成部分，应纳入校园总体规划之中。 2.校园绿化要遵循为教学服务和宗旨，坚持实用，经济，美观和因地制宜的原则。 3.要充分原有的地形地貌，植被、历史文化遗址等自然，人文条件，与校园文明建设有地结合起来，形成特有的风格。 4.要做到点、线、面相结合，使绿化布局与校园建筑相协调，在校园形成的层次，丰富多彩的绿化环境。 （二）具体区域的原则： 1.建筑物周围的绿化：学校是以建筑为主体的空间环境，在建筑物附近要考虑室室通风采光的需要，离建筑物5米以外可种植大乔木，靠近墙基可种些低矮的花灌木，其高度不能超过首层窗户，在建筑的两侧，可种植一些速生大乔木或攀援植物，以防日晒。 2.校园道及周边防护林带的绿化：道路两侧行道树的选择，要有一定遮荫目的为主，可选用梧桐、合欢等乔木。 3.运动场地的绿化：运动场周边绿化既要保持通透，又要一定遮荫，运动与建筑物之间有宽15米，以上的常绿与阔叶乔木混交林带，认起隔音作用，乔木认一下般不宜种植灌木，认免妨碍运动或给运动造成的伤害。 4.校园绿地的设计：学校可根据自身的经济状况，用地条件等，在校园规划建设休憩绿地，作为师生课外阅读、休息的场所。绿地地布局与校园总体，布局相协调，可选用自然式规则和混合式，绿地内可结合面积大小自然地形等因素，设置凳子，凉亭设施，供师生休息，学习的需要。 总而言之，校园绿化是学校整体布局规划建设后重要内容，是一所学校格局，品味，精神的重要体现，是教书育人，陶冶情操，感受优美和谐的生活氛围的一项重要载体，对建设生态校园，文明校园，和谐社会，培养新时代高素质人才具有积极的推动作用。 第二节 需求分析 一、项目概况 （以下按实际情况填写） 1.项目名称：XX 2.项目地点：XX学校 3.地理气候条件：XX 4.土壤水文条件：XX 5.项目要求： 按国家、行业及地方现行的相关标准及规范一次性验收合格，管养期满后苗木成活率达到100%，所种植苗木常规管养期2年，名贵乔木管养期在常规管养期2年基础上，延长半年； 项目服务 合同执行完成后，如后期需要长期管养，可另行签订管养合同。 二、项目要求 按质按量完成校园绿化养护任务，环保功能和规模基本满足教学生活需要，外观、用材必须要与校园绿化景观基本协调，还要满足“绿色建筑”最大限度地节约资源(节能、节地、节水、节材)，保护环境，减少污染，提供健康、适用和高效的使用空间,与自然和谐共生的指标要求，绿化景观生态要自然、绿地率高、绿体大，要生态自然，坚持生态理念,景观和谐自然。绿树绿地多，绿色体大，乔木、灌木、草坪搭配恰当，具备生物多样性、植物多样性生存环境条件，绿化养护的具体要求如下： 1.绿化养护技术措施完善，管理得当，植物配置科学合理，达到黄土不露天。植物生长健壮。新建绿地各种植物两年内达到正常形态。树木树冠完整美观，分枝点合适，枝条粗壮，无枯枝死权 ： 主侧枝分布匀称、数量适宜、修剪科学合理:内膛不乱，通风透光。花灌木开花及时，株形丰满，花后修剪及时合理。绿篱、色块等修剪及时，枝叶茂密，整齐一致，整型树木造型雅观。行道树无缺株，绿化带内无死树。 2.落叶树新梢生长健壮，叶片大小、颜色正常。在- -般条件下，无黄叶、焦叶