学校准军事化管理投标方案349页（2024年修订版）.docx

学校准军事化管理投标方案 目录 第一章 项目背景及需求分析 13 第一节 项目背景 13 第二节 项目需求分析 24 一、项目简介 24 二、学校准军事化管理目标需求 25 三 、军事化服务管理范围及职责 28 四、 管理技术规范和管理 需求 31 五、 人员配置需求 36 第二章 整体服务方案 38 第一节 服务内容及具体要求 39 一、服务内容 39 二、 具体要求 44 第二节 整体服务实施方案 49 一、指导思想 50 二、总则 50 三、工作目标 51 四、学生准军事化模式的管理策略 52 五、实施办法 54 六、准 军事化管理的具体方法步骤 55 七、准军事化管理规范 56 八、实施准军事化管理的预期效果 60 第三节 军事化管理工作实施细则 62 一、 总则 62 二、 军事教育课 63 三、 学生一日生活 63 第四节 重难点及合理化建议 71 一、项目重点 72 二、项目难点 73 三、合理化建议 74 第三章 项目组织架构及人员 配备 77 第一节 项目组织机构 78 一、建立项目组织的步骤 78 二、项目管理模式与目标 79 三、项目组织机构 81 第二节 项目服务人员配备 81 一、项目服务人员配备 82 二、项目人员配备管理 85 第三节 岗位职责 89 第四章 管理制度 106 第一节 项目管理人员管理制度 107 一、考勤管理制度 107 二、奖惩管理制度 110 三 、 项目管理 人员培训管理制度 111 四 、日常考核管理制度 119 第二节 驻校教官管理制度 121 一、驻校教官纪律管理制度 121 二、服装、仪容仪表及文明要求 124 三、请销假制度 125 四、驻校教官办公区域和宿舍管理制度 125 五、奖罚制度 126 六、驻校工作人员一日工作流程 128 七、管理和检查内容 131 八、驻校工作考核制度 132 九、驻校教官工作要求 134 十、日常办公制度 135 第三节 学生准军事化管理制度 135 一、学生一日生活制度 135 二、学生宿舍军事化管理制度 139 三、学生日常生活准军事化管理制度 141 四、新生军训管理制度 143 第四节 校园安全保卫管理制度 144 一、 学校 门卫安全工作制度 144 二 、安全巡逻制度 145 三 、消防安全制度 147 第五章 新生军训服务方案 154 第一节 军训计划方案 155 一、学生军训的依据及范围 155 二、新生军训要求 156 三 、日常管理工作 156 四、军训内务卫生检查标准 162 五 、服装、器材、发放保管规定 167 六 、军训成绩的考核 168 七 、军训中的评比工作 170 第二节 军训教官训练方案 173 一、队列纪律 173 二、队列指挥 174 三、队形队列 174 四、单个军人的队列动作 176 五、分队、 军训基地 的队列动作 181 六、拳术 186 第三节 军训思想政治工作 197 一、军训期间学生思想政治教育的现状分析 198 二、学生军训期间思想政治教育的作用 199 三、改进学生军训思想政治教育的建议 200 第四节 军训医疗保健护理 203 一、新生军训期间的健康教育 203 二、新生军训期间的预防保健 204 三、 新生军训期间的常见疾病医疗护理 205 第五节 军训汇报演出 206 第六章 学生宿舍准军事化管理 208 第一节 宿舍军事化管理操作流程 209 一、值日生值日的流程 209 二、寝室成员的个人要求 209 第二节 宿舍准军事化管理内容 209 一、学生住宿管理 210 二、学生作息管理 211 三、安全管理 212 四、卫生管理 213 五、陈设及物品摆放管理 215 六、宿舍文化管理 215 第三节 宿舍准军事化范管理要求 216 一、宿舍内务标准规范化 216 二、宿舍作息时间规范化 222 三、宿舍评比管理规范化 224 四、宿舍考勤管理规范化 229 五、宿舍安全管理规范化 229 第四节 教官内务指导 231 一、整体要求 232 二、具体要求 232 第五节 学校宿舍安全管理 234 一、宿舍安全管理总则 234 二、日常安全管理 235 三 、宿舍防火安全管理 237 四、宿舍防盗安全管理 238 五、宿舍治安安全管理 240 第七章 学生日常生活的准军事化管理 242 第一节 日常行为管理 242 一、 校园礼仪 242 二、 仪容仪表及个人卫生 244 三、礼貌守则 245 四、课堂常规 246 五、 升旗仪式 247 六、纪律作风管理 248 七、言行举止 251 八、卫生习惯 252 九、学生十个严禁行为 253 第二节 违纪学生管理 253 一、 总则 254 二、 处分的种类和适用 254 三、 违纪行为和处分 256 四、 对违纪行为的处理决定与执行 262 第三节 学生跑操和集会管理 263 一、学生集会出操纪律要求 264 二、相关举措 265 第四节 学生就餐纪律安全 265 一、明确要求和职责 266 二、就餐管理 267 三 、其他方面 267 第五节 学生日常行为准军事化管理考核条例 267 一、 加分细则 267 二、 减分细则 268 第八章 校内安全管理 272 第一节 门岗值守 272 一、服务要求 272 二、服务标准规范 276 三、操作规程 278 第二节 校园安全巡逻 283 一、 工作内容 283 二、 主要任务 290 三、巡逻要求 296 四、巡逻方案 298 五、巡逻注意事项 299 六、 夜间巡逻制度 299 第三节 消防安全管理 303 第九章 服务承诺及服务质量保障措施 308 第一节 服务承诺 308 第二节 服务质量保障措施 309 一、思想保证措施 309 二、组织保证措施 309 三、人员培训保证措施 310 四、现场督察保证措施 310 五、经济保证措施 310 六 、质量保证措施 311 七、其他措施 311 第十章 应急预案 313 第一节 总体方案 313 一、编制目的 313 二、工作原则 313 三、适用范围 313 四、成立应急组织机构 313 五、应急救援预案启动程序 315 六、后期处置 317 七、应急处置保障 318 八、责任追究 319 第二节 学 生军训期间突发情况应急预案 319 一、指导思想 320 二 、对策和措施 320 三 、报警和接警处置程序 322 四 、应急响应 323 五 、紧急处置、现场监控、医疗卫生救助和现场检测与评估 324 六 、应急结束、后期处置和事故灾难调查处理 324 七 、保障措施及宣传教育 325 八 、 其他事项 326 第三节 消防应急预案 327 一 、 火灾应急领导小组 327 二、 目击报警 327 三、 消防监控室报警 328 四、 报警要求 329 五、 应急措施 329 六、 警戒 335 七、 善后工作 336 第四节 疫情防控应急预案 336 一 、 目的 336 二 、 适用范围 337 三 、 职责 337 四 、 程序 337 五 、 疫情防控实操 338 六 、 消毒物品准备 340 第五节 防台防汛防暴雨应急预案 342 一 、 工作程序 343 二 、 应急程序的要点 343 第六节 学生 打架、斗殴、寻衅滋扰事件应急预案 344 一 、 目的 344 二 、 应急处理流程 344 第七节 学生跑操受伤应急预案 345 一、 应急处理流程 345 二、 应急物资准备 345 第八节 学生就餐拥 挤踩踏事故应急预案 346 一 、 编制目的和依据 346 二、 培训演练 346 第九节 学生 高温中暑应急预案 347 一、 应急处置 347 二、 应急物资与装备保障 349 温馨提示： 本方案目录中的内容在word文档内均有详细阐述，如需查阅，请购买后下载。 说 明 一 、 如招标文件评分标准要求“ 整体服务方案、重、难点及解决措施 ”详情可见本文第二章。 二 、如招标文件评分标准要求“ 人员配备 、组织架构 ”详情可见本文第三章。 三 、 如招标文件评分标准要求“ 管理规章制度 ”详情可见本文第 四 章。 四 、如招标文件评分标准要求“ 新生军训方案 ”详情可见本文第 五 章。 五 、如招标文件评分标准要求“学生宿舍 准军事化管理 ”详情可见本文第 六 章。 六 、如招标文件评分标准要求“学生日常生活的准军事化管理”详情可见第 七 章。 七 、如招标文件评分标准要求“ 校内安全管理 ”详情可见第 八 章。 八 、如招标文件评分标准要求“ 应急 预案 ”详情可见本文第 十 章。 编制依据 一、项目招标文件、补遗及设计文件等相关资料。 二、国家现行技术规范、标准及有关的技术资料、规范、规程及技术标准。 三、 依照有关主要法律、法规： （一）《中华人民共和国政府采购法》 （二） 其他法律法规。 四 、行业规范、标准 （以下内容根据招标文件及项目实际情况进行修改） 第一章 项目背景及需求分析 第一节 项目背景 准军事化管理是在学生特质的转变、学校安全办学理念的强化、市场对人才需求的特殊性等大环境下 应时而生 的产物。 如何让学生养成良好的文明习惯，学到过硬的专业技能，如何让他们以成功者的心态走出校门，成功走向未来岗位，是学校一直探讨研究的问题。 学校 实行准军事化管理，目前尽管争议较多，但有不少的学校仍在继续探索并取得了可喜的成效。在这个效率本位的时代，高校教育也在探索高效的管理模式。准军事化管理已成为一些院校的选择，甚至成为民办高校招生的一块金字招牌。目前在我国民办高职院校中，实行准军事化管理的学校呈上升趋势。 另外在对学生准军事化管理之前，应该先对教师准军事化管理，使他们先提高素养，才能进一步指导学生。否则，只有制度，无法真正落实。但在物欲横流的当今，如果对教师过分严格，可能会导致反对声一片。但相信，如果上级有政策，领导有决心，也一定能实现。 一、 准军事化管理的内涵 准军事化管理是学校根据自身发展需要 ， 借鉴军队军事化管理经验 ， 用准军事化的管理标准和要求来管理学校、规范师生行为 ， 以管理取胜 ， 以管理促学 ， 以管理德育 ， 培养学生良好的思想品德、严明的组织纪律和促进学生行为养成的一种内部规范化管理模式。 准军事化管理是从单位的政治建设，组织建设，技能建设，纪律建设，章制建设，团队建设的实际需要出发，仿效军队正规化管理的模式所实行的内部规范化管理。在管理模式等方面，参照中国人民解放军有关条令、条例，按照工作要求、标准，对单位的各项建设 作出 接近或相当于军事化的统一规范和标准，进而达到这些规范，标准的要求。有人称准军事化管理为封闭式管理或者半封闭式、半军事化管理。根据我的理解，简单地说准军事化管理就是指非军事单位效仿军队正规化管理的模式，按照本单位全面建设的需要，所实行的内部规范化管理。准军事化管理就是规范管理，比一般的管理要求更严格，内容更规范，效果更好，标准更高。 准军事化管理就是倡导 “ 三个坚持 ” （坚持以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生），建立“三种机制”（建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制）；做到“三个结合”（做到理论学习与训练实践相结合，学校教育和家庭教育相结合，规范管理和养成教育相结合），提高“四种素质”（提高学生的身体素质、心理素质、文化素质、技能素质），使其成为思想过硬，作风优良，纪律严明，知识全面，适应社会的有用之才。 二 、院校实行准军事化管理的背景分析 1 . 当代大学生的基本特点 目前1995年以后出生的学生已经成为学校的主体，“95后”学生伴随着以计算机网络为标志的现代化信息技术大力发展而诞生。在他们身上的时代 印记 也十分鲜明，他们不仅对互联网的依赖程度和亲近感远远超过前代人，对互联网新媒体极具敏感性，有极强的吸收力；而且，她们视野开阔，知识面广，获取信息的渠道方式多样。同时，心智发展超前，早熟度突出也成为了他们的“身份标签”。 院校学生身上的共性是：大多数平时学习基础就差，独生子女多，留守学生多，自我约束能力差，综合素质参差不齐，整天沉溺虚拟的网络世界中；社会交往及现实沟通能力较弱。他们追求时尚，个性张扬、傲慢、任性、怪异、叛逆；网络的过度使用使“95后”对网络产生了强烈的依赖心理，导致身体素质的下降、人际关系紧张、价值观模糊和道德观念淡化，他们在“网下”变得更加内向和自我闭锁，“网上聊得很嗨，一见面都成了自闭症者”，他们普遍自私，存在着孤独感。 诸如此类的问题，在很多大学生身上都体现出来，这令许多家长、学校都感到头疼。更大的危机在于，自律能力差，自主学习能力下降，这已成为这类学生们普遍的现象。结果，有的学生学业成绩多门不及格，大错误偶犯，小错误不断。面对这样的大学生，该怎么办？简单地劝退，又于心不忍，因为一个大学生的背后就是一个家庭，一个家庭又会牵动社会敏感的神经。对学校而言“95后”高职大学生的异军突起，我们必须从高职生如何适应大学生活的思维模式中走出来，理性思考如何适应互联网+的时代性和“95后”学生问题。 2 . 安全稳定是办学者考虑的首要因素 袁贵仁 担任 教育部部长 时 曾说过“生命不保，何谈教育，这是我们应当必须共同遵循的教育准则。一个没有安全保障的学校，绝对是一所不合格的学校，一个不具备安全意识的老师，绝对不是一个称职的老师。”大学的教育理念普遍都建立在学生自愿学习的基础上，而实际上民办高职的学生并非如此。我们感到：准军事化管理虽然不是保证学生人身安全和成人成才的灵丹妙药，但它却对提高执行力，规范学生行为，提高学生行为素质有着很大的促进作用，是保证民办院校正常健康发展的有力行为支撑。 三、 实施准军事化管理的必要性 1. 生源质量决定。学校的学生是 一 个特殊的群体。几年来 ， 学校办学市场化 ， 招生市场恶性竞争 ， 学生入学门槛低 ， 生源构成多元化 ， 德育管理难度大。从 各个 学校学生情况看 ， 每年招收的新生中 ， 既有应届毕业生 ， 也有历届生、社会青年 ， 甚至有初中没毕业的学生 ， 并且单亲、留守、贫困、学困、心理障碍等特殊群体学生比例较大。 2. 学校管理现状要求。现阶段 ， 大部分学校学生思想教育、管理模式上还没有形成适合其自身的特点。通过对 大部分 学校校情分析可知 ， 现在的学校一方面还没有完全摆脱传统的管理模式 ， 学生管理理念滞后 ， 对 学生 出现一些新变化 ， 缺乏全面了解 ； 另一方面，学生管理制度不完善、学校内外部环境存在不利影响 ， 学生管理队伍专业化程度低、责任感不强，学生管理手段方法缺乏科学性、针对性。在日益激烈的学校竞争中，学生管理方式是否见成效，关系到学校教学质量的提升以及学校人才的培养。准军事化管理作为当前时代的产物，有着优良传统和文化特色” ， 是当前学校探索高效管理模式的一项重要选择 ， 是学校全面提高管理水平 ， 提高学生服从力、执行力 ， 打造学生核心竞争力的有效途径。 3. 社会用人趋势需求。职业教育的办学质量不是行政部门说了算 ， 而是企业用人单位说了算。企业用人单位的评价是检验职校办学质量的唯一标准。据调查显示 ， 用人单位在用工过程中充分考虑员工的技能和理论知识的同时 ， 更关心的是应聘者是否具备从事本岗位工作所需要的精神素质和品质要求。以企业对员工素质要求为导向 ， 帮助学生树立自信、改正习惯、提高素质势在必行。现如今 ， 社会和家长对学校的期望越来越高。在社会对人才的高要求下 ， 为切实保证德育工作的针对性和实效性，结合学校德育管理现状 ， 在充分论证的基础上 ， 学校实施了准军事化管理。许多学校早已实施准军事化管理，且 已 取得了成功经验。他们通过准军事化管理 ， 坚持从严治校、规范治校 ， 加强组织纪律教育 ， 提高学生素质，实现了育人目标。他们的成功实践证明了在中职学校实施准军事化管理的必要性和可行性。 四、准军事化管理的意义 1 . 准军事化管理有利于塑造学生的综合素质 我国的教育已经由精英教育转变为大众教育，上大学已经不是难事，许多学生变得懒散松懈，自主学习的积极性很低，没有明确的职业发展规划，玩心较重。通过准军事化管理教育，可以逐渐使学生养成遵守纪律、守时、坚强、积极主动等良好的品质，塑造自己的人格特质，完善自身素质，培养绝大多数学生具备文明守纪的习惯。 2 . 准军事化管理有利于促进学生学业的进步 民办高职院校的学生普遍学习自觉性和自我管理能力较差，所以就管理来说，部队的管理对学生最具约束力，管理的效率最高，能够充分调动每一个学生的积极性，发挥每一个学生的主观能动性。严格的管理制度服务于教学管理工作，必将促进学生的学习。 3 . 准军事化管理有利于形成良好的学风校风 凡是到过部队院校的人，都能听到朗朗的读书声，看到井然有序的课堂秩序，都能感受到良好的学风、校风，整个校园充满团结、紧张、严肃、活泼的氛围，这也是军事化管理的真实写照。通过准军事化管理，对学生进行严格的纪律约束，以军人的严整风纪树立学生的组织纪律性，能够很好的保证学生上课的到课率和良好的教学效果，并在学校形成良好的学习氛围。 4 . 准军事化管理有利于教学秩序的维护 准军事化管理在高职类院校的实行，对学生的严格考勤制度和一日生活管理制度，可以很大程度上保证了学生的安全，第一时间掌握学生的动态，督促学生到教室学习，促进了学习质量，对于高职类院校的正常教学秩序来说，也是一种很好的保障。 5 . 准军事化管理有利于促进学校办学特色的形成 准军事化管理能帮助学校建立带军事色彩的校园文化，能把部队的管理理念融入到学校，能用军事思想指导学校的管理，把学生干部培养成“部队的军官”，把其他学生锻炼成“部队的优秀士兵”，把学校转变成军校式的职业学校，以准军事化管理全面推进素质教育，能有效地提高学校知名度和形成办学特色，更好的服务于社会。 6.实施准军事化管理对学校发展的意义 在日益激烈的学校竞争中，实施准军事化管理是寻求学校发展的新思路、提高学校竞争力的有效途径之一。能强化学校管理，改革管理模式，创建特色学校，提升学校品牌形象，推进素质教育。 7.实施准军事化管理对德育工作的作用 实行准军事化管理能促进和加强学校的德育工作。有助于培养学生爱国主义、集体主义思想，增强纪律观念，锻炼学生的意志、毅力，改善学生精神面貌，形成良好的学风、班风、校风。 8.实施准军事化管理对学生成长的意义 （1）军人雷厉风行、令行禁止、不怕困难、经得起挫折、敢于拼搏的优良作风能潜移默化地对学生产生影响和熏陶，逐步养成良好的生活和学习习惯。 （3）促进学生内务整理，增强学生的独立生活能力。增强学生的安全、纪律、卫生、自省等意识。 （3）建立良好的学习、生活秩序，从坐、站、行、着装等方面改善学生的仪容仪表。 （4）增强学生的集体荣誉感和团结协作意识。 （5）改变学生自由散漫、害怕吃苦、缺乏恒心、攀比消费等不良习性。 （6）增强学生的自信心，改善学生的学习状态和精神面貌。 （7）由教官开设部分军事选修课，改善学生的知识结构，开拓学生视野，培养学生兴趣。 9.实施准军事化管理对安全反恐维稳工作的作用。 学校的安全保卫工作牵一发而动全身，关系着学生的安全，和校园学习氛围，用部队的一句话就是“年初安全出问题一年白干，年底出安全问题白干一年”在我公司《学校准军事化管理》实施中校园安全防卫以及校外安全联动是重要的一项内容。 10. 实行准军事化管理使我们的学生在学校生活中做到 ： （1） 改变学生的懒散松的精神状态，营造严肃紧张、团结活泼的气氛，树立学生有组织有纪律的心理意识，借鉴部队的管理模式，创设学生相互影响、相互提高的育人情境。 （2） 明确制度，令行禁止。规定学生的职责和应该遵守的行为规范及文明礼节，如学生的着装仪容、言行举止、作风纪律、文明礼貌等等方面，要求学生和教师严格遵照执行，从而促使学生端正自己的行为，养成良好的习惯。 （3） 要求人人保持清洁的校园环境，养成文明高雅的卫生习惯，培养学生严谨的生活作风养成。 五、 实施准军事化管理应注意的问题 1 . 有的家长担心实施准军事化管理会影响学生的学习，所以，要向家长做好解释宣传工作。“准”军事化并非纯军事化，只是借鉴军队管理模式，对学生的行为和正常活动的要求更加规范、严格，培养军人的品质，养成良好习惯，一切活动不占用学生的学习时间，所以只能促进学生学习，不可能影响学生的学习。 2 . 个别学生会有抵触情绪。个别学生自由涣散已成习惯，自身存在很多不良习性，难以适应严格、规范的管理，他们对准军事化管理会有抵触情绪，可能向家长告学校的状，无端指责准军事化管理，要做好这部分学生的思想工作和家长的沟通交流工作。 3 . 个别老师的错误看法。有的老师认为，学生主要任务是学习，没必要在内务整理、队列练习、纠正坐站行等方面花费时间。这种想法是极其片面、极其错误的，不利于对学生进行准军事化管理的动员、教育。学生学习，只在时间上做文章，是很难奏效的，只有围绕着促进学生学习的各种因素，通过具体的活动，打造学生顽强的意志、锻炼学生身体、激发学生学习的内驱力、培养学生良好的习惯，才能从根本上解决学生愿学、会学、能学的问题。一个学生的身体、习惯、纪律等哪方面出了问题，都不可能学好习。 4 . 要制定详细具体的实施方案和保障措施，对学生的各项要求要明确、具体、严格，还要持之以恒。 5 . 对学生管理要做到严格执行制度与耐心说服相结合；纪律教育与情感教育相结合；军事训练和校内外各种兴趣活动、竞赛活动相结合。如走进自然、走进军营等活动，是学生的社会实践活动的一部分，对健全学生人格，造就学生的能力大有帮助。在各项活动中还要处处严字当头，爱藏其中；严在当严处，爱在细微中。 6 . 准军事化管理要由对学生的强制性、统一化管理，逐步 过渡到 学生自主管理、自我教育和自主学习。 六、 准军事化在学校中的可行性 所谓准军事化管理，即我公司退伍军人参照部队的管理制度，我公司教官对学生的日常养成、行为作风进行全程化、规范化的管理，以之为育人的基本手段和载体。其总体目标是：以个性品质的培养为核心，以日常养成为渗透媒介，养成学生的良好行为习惯，培植顽强的意志品质，构建健康的人格。 学校管理以坚持“德育为首，五育并举”的教育方针。可以在每学年开学初全体学生均要参加为期一个星期的军训。全体学生在我公司军事教官及科任教师的带领下，斗高温，战酷暑，站队列，搞集训，习常规，纪律严明，内务规范，学风严谨，让每一位学生在准军事化的熔炉中，得到不同程度的磨练。而且在平时常规活动中，也仿照部队模式进行管理。学校坚持开展以培养学生良好行为习惯的养成教育。 在出操、升旗、上课、自习、交往、活动等方面，从小事抓起，规范学生的行为，使学生养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和积极的人生态度，诚信、守纪、节俭、勤奋、刻苦……学校注重学生的自我教育，“通过自我斗争，自我认识，自我教育，达到自我完善”的目的。为提高学生的综合能力，创造条件让学生进行自治，自己管理自己。通过校内的一系列工作，学生学到了课堂上无法学到的东西，培养了他们的领导能力、管理能力、组织能力及与他人交往的能力，同时也提高了他们的文明意识、自我意识、社会责任感、自我控制能力，综合素质显著提高，为学生将来进入社会奠定了基础。 我国现已进入独生子女就学和进入社会参加工作阶段，由于我国特定的国情，独生子女被长辈奉为“小太阳”、“小皇帝”、“小公主”，长辈们事事包办代替，他们的独立意识和自理能力普遍缺乏。在准军事化管理的学校，他们无法依赖父母，获得了生活自主的空间和时间，不得不形成独立自主的意识和养成自理自立的能力。七年级不少学生还存在不会洗袜子、叠被的基本生活自理能力，通过准军事化学习，可以使学生养成学习生活自理自立的能力。 实行准军事化管理是传承爱国精神的需要，准军事化管理是手段，目的是通过教育管理，学知识、抓养成，更好地培养学生的组织纪律性和顽强的作风，做到令行禁止、雷厉风行、整齐划一，有利于提高学习质量，有利于全面提高学生的政治素质、思想素质和作风纪律素质，使其成为思想过硬、知识全面、作风优良、纪律严明，适应社会的合格人。 第二节 项目需求分析 本项目为每年新生的军训，学生宿舍及所有在校生的日常生活的准军事化管理。 一、项目简介 （一） 学校 具体情况： 1 .坐落 位置： XX 县XXXX路XX专业学校。 2 . 建筑面积：学校占地面积XX亩。 3 . 学生宿舍其他情况： （1） 主要为学生宿舍，学生宿舍含驻校管理办公室、驻校管理人员宿舍。 （2） 学生人数：预计XX年计划内学生人数约XX人，其中住宿学生人数约XX人。 （二）采购清单 共需教官 XX 人 ， 其中男教官 XX 人，女教官 XX 人。 1 . 对 XX 级新生进行军训 （ 军训费用包含在准军事化管理服务费内 ） 。 2 . 男教官必须是退伍军人 ， 女教官不限 ， 年龄均在35岁以下。遵纪守法 ， 具有良好的军事素养和道德品质 ， 能独立为学生开展军训活动 。 3. 宿舍全天24小时管理 （ 包括周六、周日 ）， 节假日根据学校的作息时间安排。 4. 早操、课间操出操管理 。 5 . 学生宿舍卫生、纪律、安全管理 。 6 . 学生就餐秩序管理 。 7.校园内学生安全、纪律巡查。 8.晚就寝后学生宿舍核查，就寝秩序地管理，安全隐患的排查管理。 9.协助相关科室和班主任组织好周一升旗仪式。 二、学校准军事化管理目标需求 积极响应国家政策，大幅提高我校国防教育的规范化、特色化和现代化水平，使其成为全国学校国防教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范。并在学校国防教育中发挥引领、骨干和辐射作用，推动形成学校国防教育发展新格局，努力争创全国国防教育示范学校。具体目标要求如下： 1.一日生活连队化。 从起床、早操、整理内务和洗漱、早自习、开饭、上课、午睡（午休）、课外活动、晚自习、点名就寝一天的工作生活，按照基层连队要求严格落实，学生通过军训逐步养成日常行为规范，不论正课时间还是休息日都能够做到有章可循、井然有序。 2.列队上课整齐化 正课时间列队上课，集合速度要快，每个班级分队按照指定的位置列队，上下课转堂都要按规定的路线行走，行