基层农技人员培训投标方案（1002页）（2024年修订版）.docx

基层农技人员培训 投标方案 目录 第一章 项目整体服务设想 19 第一节 项目背景 19 一、基层农技推广工作的现状及发展对策 19 二、基层农技推广人员能力提升影响因素 23 三、基层农技推广人员培训需求及影响因素 26 第二节 项目需求分析 35 一、项目一览表 36 二、工作任务 36 三、进度安排 37 四、项目目标 37 五、项目服务内容和要求 38 第三节 项目服务理念 39 一、服务理念 39 二、管理理念 39 三、管理 原则 40 第四节 项目培训计划 41 一、培训任务 42 二、培训安排 42 三、培训原则 43 四、培训方式 44 五、培训对象 44 六、培训形式 45 七、培训课程 47 八、培训要求 48 九、培训师资安排 48 第五节 培训机构本地化 49 一、培训机构本地化承诺 49 二、培训机构本地化情况一览表 49 第 二 章 基层农技人员各类技术培训方案 51 第一节 畜牧生态养殖技术培训 51 一、培训安排 51 二、培训目标 51 三、猪的生产养殖技术培训 51 四、鸡的生产养殖技术培训 162 五、羊的生产养殖技术培训 248 第二节 畜禽产品安全监控技术培训 292 一、培训安排 292 二、培训目标 292 三、抽样和检测要求培训 293 四、安全畜产品检验方法培训 293 五、微生物学检验方法培训 298 六、理化检验方法培训 303 七、卫生理化指标检验方法培训 308 第三节 水产品生态健康养殖技术培训 309 一、培训安排 309 二、指导思想 310 三、培训目标 310 四、水产品生态健康养殖技术培训 311 五、常见商品鱼养殖技术培训 425 六、虾、蟹类增养殖技术培训 459 七、贝类养殖技术培训 492 八、其他经济水产品养殖技术 508 第四节 管道微孔增氧技术培训 523 一、培训安排 524 二、培训目标 524 三、微孔曝气增氧原理培训 525 四、底层微孔增氧的优势 525 五、高分子橡塑微孔增氧管的优势 525 六、微孔增氧机的结构培训 526 七、底层微孔增氧设施及安装技术培训 527 八、使用方法与维护方法培训 531 第五节 大棚越冬技术培训 532 一、培训安排 532 二、培训目标 533 三、保温还要控温 533 四、增加光照时间，提高光照强度 533 五、加强放风，排湿换气 534 六、合理浇水，护根壮棵 534 七、科学施肥，促根膨果 535 八、恶劣天气的应急措施培训 536 第六节 测土配方施肥技术培训 540 一、培训安排 540 二、培训目标 541 三、测土配方施肥的概念 541 四、配方施肥的依据 541 五、施肥技术 544 六、化肥减量增效技术措施 563 第 三 章 农作物病虫害防治技术培训方案 567 第一节 培训实施计划 567 一、培训环节、培训内容及学时分配 567 二、知识与技能要求 568 三、培训实施与考核 569 第二节 小麦病虫害识别与防治技术培训 570 一、小麦锈病 571 二、小麦白粉病 572 三、小麦赤霉病 573 四、小麦纹枯病 574 五、小麦根腐病 576 六、小麦全蚀病 577 七、小麦蚜虫 579 八、小麦吸浆虫 580 九、小麦螨类 581 十、麦田杂草 582 第三节 玉米病虫害识别及防治技术培训 583 一、玉米大斑病 583 二、玉米小斑病 584 三、玉米褐斑病 585 四、玉米丝黑穗病 586 五、玉米黑粉病 588 六、玉米粗缩病 589 七、黏虫 590 八、玉米螟 591 九、蛴螬 592 十、地老虎 593 第四节 水稻病虫害识别及防治技术培训 594 一、稻瘟病 594 二、水稻白叶枯病 595 三、水稻纹枯病 597 四、稻曲病 598 五、二化螟 599 六、稻纵卷叶螟 601 七、稻飞虱类 602 八、稻田杂草 603 第五节 棉花病虫害识别及防治技术培训 604 一、棉苗病害 604 二、棉花枯萎病 606 三、棉花黄萎病 608 四、棉铃病害 610 五、棉蚜 613 六、棉铃虫 614 七、棉盲蝽 616 第六节 花生病虫害识别及防治技术培训 617 一、花生叶斑病 617 二、花生根结线虫病 619 三、蛴螬 620 第七节 马铃薯病虫害识别及防治技术培训 621 一、马铃薯晚疫病 622 二、马铃薯早疫病 622 三、马铃薯环腐病 624 四、马铃薯病毒病 624 五、马铃薯瓢虫 625 六、马铃薯蚜虫 626 七、地下害虫 627 第八节 蔬菜病虫害识别及防治技术培训 629 一、灰霉病 629 二、瓜类白粉病 630 三、霜霉病 631 四、早疫病 633 五、枯萎病 633 六、立枯病 634 七、猝倒病 635 八、蚜虫 636 九、白粉虱 637 十、小菜蛾 639 十一、斜纹夜蛾 639 十二、美洲斑潜蝇 640 第 四 章 果蔬花卉 栽培技术培训方案 643 第一节 课程培训计划 643 一、课程概况 643 二、内容体系及 培训 要求 643 三、教学媒体 644 四、课程 培训 进度安排表 645 第二节 茄果类栽培技术培训 646 一、茄果类蔬菜的种类培训 646 二、茄果类蔬菜生物学特性及栽培管理共性培训 647 三、番茄栽培技术培训要点 651 四、辣椒栽培技术培训要点 653 五、茄子栽培技术培训要点 655 第三节 瓜类栽培技术培训 656 一、瓜果类蔬菜的种类培训 656 二、生长发育周期 656 三、对环境条件的要求 657 四、黄瓜栽培管理技术要点 659 五、西葫芦栽培管理技术 661 六、西瓜设施栽培技术培训要点 663 七、甜瓜设施栽培技术培训要点 664 第四节 叶菜类栽培技术培训 668 一、叶菜类生物学特点和它的差异点 669 二、在管理上要注意它的关键点 669 第五节 豆类栽培技术培训 672 一、豆类作物的生物学特性 673 二、豆类栽培的主要培训关键点 674 三、秋冬茬豌豆栽培技术培训要点 676 第六节 果树栽培技术培训 676 一、果蔬设施栽培存在的问题分析 677 二、设施果树管理上的关键性技术环节 678 三、环境调控培训 680 四、各类果树的栽培管理培训要点 680 五、施肥管理培训 682 第七节 花卉栽培技术培训 683 一、不同花卉生长习性和管理培训要点 683 二、各类花卉栽培的关键技术培训 683 第 五 章 柑桔规范化栽培技术培训方案 695 第一节 培训实施计划 695 一、培训性质和任务 695 二、培训教学基本要求 695 三、培训安排 695 第二节 柑桔苗木繁育技术 696 一、育苗基地的选择与规划 696 二、砧木苗培育和移栽技术 699 三、柑桔苗木嫁接与培育 704 四、苗木出圃及标准规范 715 五、柑橘引种程序及注意事项 718 第三节 园地选择与建园 719 一、园地选择 720 二、建园 723 三、苗木定植 726 第四节 柑桔土肥水管理 733 一、土壤管理 733 二、柑桔营养与施肥 746 三、水分管理 761 四、柑桔缺素症及矫正技术 762 第五节 柑桔花果管理 776 一、保花保果技术 777 二、疏花疏果 780 三、柑桔大小年结果的原因及防治对策 786 四、果实套袋和地面铺反光膜技术 788 五、柑桔的裂果及其对策 791 第六节 柑桔的整形修剪技术 794 一、柑桔枝梢的类型及其特性 794 二、柑桔的树体结构及树形 796 三、柑桔整形修剪的基本方法 799 四、柑桔修剪的具体手法 803 五、柑桔不同类型树体的修剪原则 805 六、柑桔大枝修剪技术 807 七、修剪后伤口的保护 809 第七节 柑桔老果园改造 810 一、改造对象及改造前的准备 810 二、密度调整 812 三、树体改造 812 四、高接换种 816 五、土壤改良 820 六、基础设施配套 822 第八节 柑桔主要病虫害及其防治方法 825 一、主要虫害及其防治方法 825 二、主要病害及其防治方法 856 第 六 章 水稻“三控”施肥技术培训方案 869 第一节 培训实施计划 869 一、培训安排 869 二、培训目标 869 第二节 水稻“三控”施肥技术简介 870 一、“三控”的定义 870 二、为什么要“三控” 870 第三节 “三控”施肥技术的应用效果 873 一、三控施肥技术示范点 873 二、技术的特点及其增产效果 874 第四节 “三控”实施措施 878 一、目标产量和地力产量确定 878 二、总需肥量确定 878 三、前中期定时、定量施肥 880 四、配套技术 881 五、病虫害防治“三个必打” 881 六、应用“三控”技术注意事项 882 第 七 章 服务质量保障及投诉处理 883 第一节 培训服务质量承诺 883 第二节 服务质量保证体系 883 一、综合管理体系 883 二、培训服务的资源支持保障 885 第三节 服务质量保障措施 885 一、 综合保障措施 885 二、员工素质保障 887 三、设计方案保障 890 四、图书资料保障 890 五、跟踪保证措施 891 六、激励保障措施 891 第四节 投诉处理 方案 893 一、 投诉处理原则 893 二、投诉原因分析 895 三、投诉处理方案 897 第 八 章 应急预案 901 第一节 应急总预案 901 一、应急组织 901 二、应急原则 902 三、应急响应 903 四、应急保障 905 第二节 培训各类应急预案 905 一、突发火灾应急处理 905 二、打架斗殴应急处理 909 三、疫情防控应急处理 909 四 、地震应急处理预案 911 五、学员突发疾病应急处理 917 六 、突发停电应急处理预案 919 第 九 章 档案管理 925 第一节 档案管理计划 925 一、档案管理部门职责 925 二、档案管理人员职责 925 第二节 档案管理流程 927 一、立卷归档 927 二、借阅管理 927 三、收集整理 927 四、鉴定销毁 928 第三节 档案管理制度 929 一、查阅利用制度 929 二、档案保密制度 930 三、档案保管制度 931 第四节 档案管理内容 931 一、培训协议 932 二、学员信息表 933 三、学员签到表 934 四、培训课程表 935 第 十 章 项目管理制度 936 第一节 培训教师管理制度 936 一、教师选聘制度 936 二、教师考核制度 936 三、教师工作制度 937 四、教师考勤制度 939 五、教师课堂管理要求 941 六、教师奖惩及淘汰制度 941 第 二 节 培训 设备管理制度 942 一 、管理范围 942 二 、管理责任 942 三 、管理内容 942 第三节 培训教学管理制度 945 一、 教学工作要求 945 二、 课表编制制度 947 三 、教学检查制度 948 四 、教学考核制度 948 五、教学备课制度 948 六、教研活动制度 950 七、 教学进度管理制度 951 八、课堂教学安全制度 951 九、 日常教学管理 制度 951 十、 教学档案管理制度 952 十一 、教学质量管理制度 953 第四节 培训对象管理制度 954 一、 培训对象 行为规范 954 二 、 培训对象 道德规范 955 三 、 培训对象 宿舍管理制度 956 四 、 培训对象 餐饮管理制度 958 第五节 培训机构场地安全管理制度 959 一、安全制度总则 959 二 、门卫安全管理制度 960 三 、课堂教学安全制度 961 四 、设备设施检查制度 961 五 、饮水安全制度 961 六 、课间管理制度 962 七 、物品放置安全制度 962 八 、用电安全制度 962 九 、组织保障制度 962 十 、后勤管理制度 963 十一 、突发灾害安全防护工作制度 964 第 十一 章 项目组织架构及人员配备 965 第一节 项目管理机构 965 一、组织机构的建立 965 二、组织机构的要求 966 三、项目组织架构图 967 四、 部门 职责 968 第 二 节 项目人员配备 975 一、人员配备原则 975 二、人员岗位职责 977 三 、人员表格汇总 984 第三节 人员管理制度 987 一、 人员考勤制度 987 二、 人员调动制度 988 第 十二 章 物资装备管理 991 第 一节 项目设施设备配备 991 一、培训场地 991 二、设施、设备汇总表 991 三、通用设施、设备明细表 992 四、教学设施、设备配备表 992 五、后勤设施、设备配备表 993 六、外协设施、设备配备表 993 第二节 设施设备管理维护 994 第三节 多媒体教学设备使用管理 996 一、多媒体设备的使用范围 997 二、多媒体设备的操作方法 997 三、多媒体设备的管理职责 999 简介 本方案 为 基层农技人员培训服务 项目，全文采用宋体四号字体，共 1002 页。本文档为 WORD 格式 ， 清晰无水印 ， 可直接编辑。 第 一 章 项目整体服务设想 ： 涵盖项目服务理念、项目培训计划等内容。 第 二 章 基层农技人员各类技术培训方案 ： 涵盖畜牧生态养殖技术培训、畜禽产品安全监控技术培训等内容。 第 三 章 农作物病虫害防治技术培训方案 ： 涵盖培训实施计划、小麦病虫害识别与防治技术培训等内容。 第四章果蔬花卉栽培技术培训方案：涵盖茄果类栽培技术培训、瓜类栽培技术培训等内容。 第五至六章：涵盖柑桔规范化栽培技术培训方案、水稻“三控”施肥技术培训方案等内容。 第七章服务质量保障及投诉处理：涵盖培训服务质量承诺、服务质量保障体系等内容。 第八至十章：涵盖应急预案、档案管理、项目管理制度等内容。 第 十一至 十 二 章： 涵盖项目管理机构、物资装备管理等内容 。 特别提醒：请在编制时依据项目实际情况，调整内容。 第一章 项目整体服务设想 第一节 项目背景 一、基层农技推广工作的现状及发展对策 在农业生产工作中应用更多的农业技术能够有效推进农业现代化进程，提高农作物种植效率，提升农作物品质，同时能够节约劳动力与土地资源。农民通过应用各种农业技术开展种植工作，能够有效实现脱贫致富。所以，在各基层做好农业技术的推广工作刻不容缓，同时，面对基层农技推广工作中的现状，也需要给予高度的重视。  （一）基层农技推广工作的现状 1. 经费不足且管理不到位  经费是基层农技推广工作的基础。只有在保障经费充足的前提下，相关工作的开展才能得到有效落实。基层农技推广覆盖范围大，再加上先进设备、技术等的推广应用需要耗费大量资金，而相应的财政拨款较为有限，使得经费不足的问题较为普遍，难以支撑相关工作的顺利开展。与此同时，农技推广经费管理也存在一定问题，市级管理水平不高，预算管理落实不到位，资金监管有所不足，更是使得有限的资金无法被充分、高效利用，也在很大程度上限制了基层农技推广工作的高水平开展。  2. 基层农技人员管理不到位  对基层农技人员进行有效管理，能够充分发挥人员潜力，调动积极性，进而强化队伍凝聚力，促进农技推广工作的高质量开展。不过目前基层农技人员管理水平较低，有着一些不容忽视的问题。诸如管理制度不完善、绩效考核机制不健全、监督不严、福利待遇较差、激励机制欠缺等问题的存在，都使得相应的管理工作难以高效开展，严重影响农技人员的工作积极性和热情，也难以充分发挥农技人员的作用和潜力。  3. 推广方式单一低效  在基层农技推广方式方面，沿用传统、单一的方式已成习惯。实际上随着基层农技推广工作的不断发展，过于单一的推广方式已经不能满足实际需求，并不能全力支持相关工作开展。同时传统推广方式主要是以宣传、集中培训和示范为主，往往是形式大于内容，实际推广效果较差，难以有效助推地方农业技术的创新和发展，所起到的成效也无法达到预期，容易导致农民失去参与积极性和信心。  （二）基层农技推广 工作的开展 对策 1. 全面做好经费管理工作  保障经费支持的可靠性，是推动基层农技推广工作高水平开展的重要动力。只有彻底解决经费问题，推广工作的开展与落实才能真正做到“无后顾之忧”，基于地方实际情况促进工作水平提升。而拓展资金来源渠道，在积极争取上级财政拨款的同时引入社会力量，通过优惠政策、优惠项目等吸引社会企业、组织等参与到基层农技推广之中，能够实现有效“引流”，大幅增加可使用资金，从根本上解决资金不足的问题。同时相关部门需要全力做好经费管理工作，根据地方农业发展规划、农技推广方案等加强资金预算管理。加强资金使用的监管，公开资金使用情况，结合预算与资金实际使用情况进行分析，加大对挪用资金、占用公款等违法行为的惩处力度，严格进行追责处理，不断优化资金管理措施，确保每笔资金都能被充分应用到农技推广工作之中。  2. 提升基层农技推广队伍素质能力  农业农村部门在培训规划制定、课程模块设置和师资库建设等方面加强组织管理，将产业技术体系专家、特聘农技员代表等纳入师资队伍，遴选一批优质培训机构和农技推广骨干人才，统一组织脱产培训。项目县组织基层农技人员通过脱产培训、脱产进修、在职研修等方式提升业务能力。支持农技推广体系与国家农业信贷担保体系等金融机构合作，强化金融知识培训，提升融资服务能力。支持有条件地区通过“定向招生、定向培养、定向就业”的培养方式，吸引具有较高素质和专业水平的青年人才进入基层农技推广队伍。完善农技人员绩效评价机制，推动收入分配与绩效评价结果紧密挂钩。 3. 明确农技推广人员的职能并加强推广力度  新形势下，基层农技推广的职能主要是为农民提供产前、产中及产后的全程技术服务。首先，提高认识，重视农技推广工作。根据基层农技推广的实际需要，配置对应的专业技术人员岗位，提高农技推广工作的技术支持和资金扶持。其次，要加深认知，明确推广工作的职能，让农技推广人员把更多的精力用在基层农技推广工作当中；最后，要加大资金投入力度，积极引入现代化技术手段，充分结合网络技术，加快农业科技信息网络建设的进程。  4. 应用多元化的推广方式  在进行基层农技推广工作时要不断完善推广制度，这有助于保证推广工作更好地进行，在遇到问题时能够及时有效地做出应对。各基层农技技术推广部门需要结合工作的实际情况，与时俱进，制定更为完善的推广体系，保证技术推广工作有序进行。基层农技推广工作的进行需要应用更为多元化的农技推广体系，不断提升技术推广效果。可结合实际情况，建设农机示范项目基地，对各种先进技术设备合理利用，使得更多种植人员能够清晰地看到农业技术在农业生产中的优势所在，积极主动地去应用技术和设备，使得技术推广质量能够得到显著提升。此外，可以适当发展科技示范户，发挥示范户的带动作用，不断提升农业技术的推广效果。另外，政府可以通过采取多种激励措施，加大政策扶持和资金补贴，引导基层涉农企业积极参与到农技推广工作中；为广大种植人员提供有效的市场信息，结合其实际需求，构建良好的沟通渠道，明确种植人员对于农业技术的实际需求，为其提供有效的技术服务；定时定期开展培训活动，向广大种植人员推广当地适用的各类现代化农业技术。这些比较直观的宣传方式更容易被农业种植人员所接受。新时期，信息技术在不断地发展和进步，基层农技推广工作也应该与时俱进，除了应用传统的宣传手段之外，还可以充分利用新媒体。可以通过微博平台、微信公众号、微信群等进行宣传，还可以通过各种视频软件、开设线上课堂等途径，向种植人员普及各种农作物种植要点、农业技术知识，使种植人员能够及时接收到各种新信息。同时，推广人员也可以通过网络，及时了解乡镇农业发展实际，并制定具有针对性的推广措施，对种植人员在种植工作中遇到的问题进行及时处理，使得更多种植人员充分意识到基层农技对于农业发展的积极作用，自觉主动地去应用各种农业技术。  综上可知，基层农技推广是推动现代农业发展的重要动力，需要强化实践，提高推广水平。地方政府与相关部门需要加强顶层设计，准确把握地方农业发展实际情况，从多个方面进行综合考量，合理制定相应的农业发展规划、农技推广方案，并围绕政策支持、项目建设、人才支持、资金支持、技术支持、技术支持、服务支持等探索相应的可行措施，持续提高推广质量，为地方农业的现代化、产业化发展提供有力保障。 二、基层农技推广人员能力提升影响因素 随着农业技术的不断发展，基层农技推广人员在农户与农业技术之间充分发挥了桥梁的作用，基层农技推广人员能力的高低对农技的应用效果将产生直接的影响，目前在农技推广过程中出现了影响基层农技推广人员能力提升的因素，对农技的推广造成了严重的后果，为了改善农业生产状况、提高农业生产效率，2012年，中央颁布的一号文件中明确指出要提升基层农技推广人员的能力，为了响应国家的号召，我们应根据实际情况提出相应的策略，提升基层农技推广人员的能力，为实现农技的良好推广和普及做出贡献。 （一）影响基层农技推广人员能力提升的因素 1. 影响基层农技推广人员能力提升的培训因素 在基层农技推广人员的能力提升过程中，出现了农户需求与农技推广人员所学知识相脱离的情况，因此加强农技推广人员的培训相当重要，通过培训可以提升推广人员队伍的综合素质，从而为农技推广做出更好的服务，但是，目前基层推广人员的培训工作并没有做到有效的落实，造成很多基层农技推广人员没有接收到相应的技术培训，培训设备和培训经费也不充实，因此，需要相关政府部门予以重视，落实基层农技推广人员的培训工作，保障基层农技推广人员都能够接受相应的培训，充分发挥培训带来的积极作用。 2. 影响基层农技推广人员能力提升的考核因素 在基层农技推广人员的管理方面，相应的考核制度还没有得到健全，仍存在不足之处，由于相关部门对农技推广人员的考核的忽视，造成农技推广人员缺少考核意识，在工作中也会出现消极怠工的现象，对农技推广产生阻碍，难以满足农户对农技知识的需求，在考核中农技推广人员的考核不合格情况也没有相应的处罚措施，和农户之间也缺少及时的沟通，对农技推广人员的能力提升非常不利，只有建立健全的考核制度，从制度上对农技推广人员作出约束，相关管理部门加强对其重视和管理，才能有效地提升基层农技推广人员的能力。 3. 影响基层农技推广人员能力提升的环境因素 根据实际调查显示，目前农技推广中使用的办公设备、业务用房等存在明显不足，较为先进的农技仪器设备没有实现普及，基层农技推广人员在工作中单位配备的交通工具也不足30%，由于出行的不便严重影响了农技推广人员地到田次数、入户次数，农技推广人员下到基层的积极性也因此受到影响，从而很难发挥农技推广人员的指导作用，农技推广人员也会因实践经验的缺少而影响能力的提升[1]。 （二）基层农技推广人员能力提升的有效对策 1. 加强队伍建设 由于乡镇农技推广机构的环境设施等因素造成很难吸纳更多优秀的农技推广人员，基层农技推广人员队伍能力得不到相应的提升，因此需要相关部门做出相应的对策，加强基层农技推广人员的队伍建设，对原有的农技推广人员加强培训和教育，可以通过授课的方式，聘请经验丰富、专业技术人才进行农业技术的面授讲解，或者通过计算机网络技术进行网上教育，利用互联网技术查询相关的技术知识，实现与优秀农技推广人员的在线交流学习等。加大对优秀农技推广人员的引进，提高相应的福利待遇等。 2. 健全考核机制 对于乡镇农技推广机构来说，健全基层农技推广人员的考核制度是非常重要的，以此来对农技推广人员的行为作出严格的要求。对考核的主体进行明确，通常情况下服务对象、乡镇主管部门、县级主管部门为考核方，而作为服务对象的农户所具有的考核权重不高，为了更加准确的实现对农技推广人员的考核，需要在考核机制中提高农户的地位。及时披露基层农技推广人员的考核结果，秉持“公开、公正、公平”，将基层农技推广人员的解聘、晋升、奖金等与考核结果直接挂钩，激励农技推广人员更好的工作。结合激励机制，采取相应的奖惩制度，从而促进农技推广人员自觉地 提升 推广能力和技术水平。 3. 增加财政支出 在提升基层农技推广人员的能力方面还应增加相关的财政支出，为农技推广人员的工作提供资金保障，提高农技推广人员的工资待遇、配备健全的交通工具、改善农技推广人员的工作环境等，保障基层农技推广人员地到田次数、入户次数达到目标要求，实现对农户农机知识需求的及时服务，激发农技推广人员的工作积极性，从而为农技推广工作做出更多的贡献。 三、基层农技推广人员培训需求及影响因素 （一）基层农技推广人员培训的影响因素分析 假设基层农技推广人员是“经济人”，基层农技推广人员会以自身利益最大化为选择参加培训的行为依据。当基层农技推广人员参加培训的收益大于不参加的时，其将会选择愿意主动参加培训。基层农技推广人员参加培训的收益是由参加培训的成本（C）、预期收益（E）和当期收益（R）决定的。基层农技推广人员参加培训需求的决定式 E＞C＋R（1） E＝C＋R（2） E＜C＋R（3） 当（1）式成立时，基层农技推广人员对参加培训具有倾向，将选择愿意主动参加培训；当（2）式成立时，基层农技推广人员对是否愿意主动参加培训具有相同倾向；当（3）式成立时，基层农技推广人员将选择不愿意主动参加培训。C和R从问卷中直接获得，E是由基层农技推广人员的自身因素和所处环境因素共同影响的。有实证研究表明，接受职业教育和技术培训的劳动力人均收入明显高于未接受者。因此，基层农技推广人员同时面临着参与农技培训的压力与潜在激励，他们会在综合考虑各种因素的基础上选择是否参与农技培训。传统的人力资本理论指出，人们对未来的预期会影响他们当前对人力资本投资的决策。基于以上分析及现实情况，对基层农技推广人员参与农技培训意愿的影响因素，提出假设：性别（X1）、年龄 （X2）、受教育程度（X3）、所学专业（X4）、是不是专职基层农技人员（X5），以上因素是影响基层农技推广人员参加培训的内在因素。基层农技推广人员现从事专业 （X6）、工作条件（X7）、培训的认可度（X8）、当地农民参加培训的积极性（X9）等是影响基层农技推广人员参加培训的外在因素。 1.计量经济模型构建 综上分析，建立经济模型 式中：Y——基层农技推广人员对培训的选择情况；Xi——随机变量。 文本采用0~1指标法来表示，“0”表示不愿意主动参加培训，“1”表示愿意主动参加培训。因性别（X1）、年龄（X2）、受教育程度（X3）、所学专业（X4）、是不是专职基层农技人员（X5）、现从事专业（X6）、工作条件（X7）、培训的认可度（X8）、当地农民参加培训的积极性（X9）这9个解释变量之间相关度不显著，故使用二元Logistic回归模型进行分析。 具体构建模型如下 式中：Pi——农技推广人员愿意主动参加培训的概率； βn——自变量的回归系数； n——影响Pi的因素个数； Xn——自变量，表示第n种影响因素；β0——回归截距。 2.